教学准备：

　　教师准备：多媒体课件、田字格黑板、知识小点（关于动物的一些知识）

　　学生准备：选读本《地球爷爷的手》

　　教学过程：

　　一、复习旧知，揭示课题

　　1、师：小朋友，我们已经认识了许多的动物朋友，瞧，它们都来了！一起向它们打招呼！

　　2、媒体出示词语。（快速朗读）

　　母鸡八哥花狗青蛙小猫

　　蜜蜂白兔孔雀鸭子乌鸦

　　说明：

　　本篇课文是关于动物的童话。动物是学生生活中的好伙伴、好朋友。大多数孩子说起动物，都十分感兴趣。学期将近结束，学过的动物词语可真不少。新课伊始，出示学生熟悉的动物词语，既是一种兴趣的激发，又是对以前所学知识的复习巩固。此环节要掌握速度、节奏，采用齐读方式，不宜花费过多时间。

　　3、出示图与鈥溞≈礅�澚阶郑航裉欤�我们要认识一位新朋友，它就是鈥︹�Γㄉ�齐答：小猪）

　　4、学习生字鈥溨礅�潱�1）小老师带拼读，开火车读。

　　（2）复习鈥溼脞�澟裕�回顾学过的鈥溼脞�澴郑ㄉ�交流师板书）

　　（3）认识新笔画鈥溚涔斥�潱�尝试书写。（教师简要指导，学生写两遍）

　　过渡：小朋友写得都很认真,下面我们就一起去看看鈥溞≈砦事封�澋墓适隆�

　　5、出示课题。（齐读）

　　说明：

　　此环节，老师以鈥溞屡笥砚�澋纳矸莅砚�溞≈礅�澮�进课堂，正巧学习本课的生字鈥溨礅�潯Ｆ炊潦弊⒁馇躺嘁簟Ｔ诟聪安渴租�溼脞�澥保�顺势积累带有鈥溼脞�澋淖帧Ｕ馐嵌运�学熟字的梳理、巩固以及识字的拓展。交流时，可适当渗透鈥溼脞�澋淖执蠖嘤胨奶跬龋�又有皮毛的动物有关的知识。

　　在认识新笔画鈥溚涔斥�澥保�教师略做指导，并当堂写两遍鈥溚涔斥�潯？梢钥焖傺�请同桌欣赏。注意关心学生的写字姿势和握笔方法。

　　认识了主人公，也学习了生字。老师顺理成章地将学生带入故事中。

　　二、整体感知，学习生字

　　1、看动画，感知课文，激发兴趣。

　　说明：

　　生动形象的课文动画有助于进一步提高学生的学习兴趣，激发他们自主阅读的欲望，也可以从中让学生感受身临其境的故事情节和其中有趣的童话语言，为朗读指导做准备。要注意与学生一起认真收看，创造和谐的课堂氛围。

　　2、过渡:真是个有意思的故事!让我们一起来读吧!

　　3、小组合作自学课文：要求（1）给课文标上小节序号。

　　(指名读要求) （2）正确朗读，不添不漏。

　　（3）读准字音、巧记生字。（出示生字）

　　4、全班交流识记方法。

　　5、穿插游戏：鈥湻匆宕逝雠龀碘��

　　6、独立默记生字。

　　7、读词游戏：鈥溞≈砩涎р��

　　说明：

　　小组合作自学是这一环节的重点。要求充分发挥组长的能力，按照自学要求，踏踏实实地带领组员学习。教师要给予小组合作以充裕的时间，并随机指导、纠正、肯定，千万不要走过场，点到为止。