【课时安排】

　　2课时。

　　【相关资料】

　　选自《枕草子》，作者：清少纳言，原姓清原，因而姓氏用一清字。也许曾任鈥溕倌裳遭�潱ㄎ迤饭伲┑模�便取而为名，是当时的皇后身边的女官。清女出身于一个下等贵族之家

　　《枕草子》书名的意思是枕边的书。

　　【教学过程】

第一课时

　　一、由文题切入，体现预习效果。

　　1、齐读文题，说一说，四时指什么？

　　2、看到这篇文章的题目，你愿意来猜一猜这篇文章想要告诉我们什么吗？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、请你自由读课文，要求读得流利、准确。

　　2、分自然段朗读课文，检查课文的预习情况。

　　3、出示书后词语，要求会读会写。

　　三、再读课文，体会表达顺序。

　　结合课文每个自然段的第一句话，说说课文是按照什么顺序写的。

　　四、作业：

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、写生字。

第二课时

　　一、读题，导入课文。

　　1、齐读课题。

　　2、四时到底有什么样的情趣呢？我们来细细品析一番。

　　二、抓关键词句，体会四时的情趣。

　　1、指名读课文，边听边画出最能打动自己的鈥溓槿も�潯�

　　2、你最喜欢哪一种鈥溓槿も�潱亢托∽槟诘耐�学说一说你喜欢它的原因。

　　3、逐段交流感受，在交流中指导朗读。

　　（1）鈥湸禾焘�澨寤岢鲎髡叨匝丈�的细致描写。

　　（2）鈥溝奶焘�澃狄估锏挠┗鸪妗�

　　（3）鈥溓锾焘�澴髡叨阅窭嗉吧�音的描写很细致。

　　（4）鈥湺�天鈥澭┑拿栊础�

　　三、体会写法。

　　1、为什么作者会打动你？你找到其中的原因了吗？

　　2、结合自己平时生活中的观察所得，谈一谈不同鈥準奔溻�澋亩�人情趣。

　　四、总结全文，点明想象的魅力。

　　想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。

　　想象的方法很多，作文中常用的有：

　　（1）编创法。就是编制故事的情节。

　　（2）组合法。把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。

　　（3）扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。

　　（4）梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。

　　（5）推测法。是指根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。

　　作业：

　　书上所描写的鈥溗氖扁�澢槿も�澓湍闫绞钡母惺芤谎�吗？写一写你心中的鈥溗氖鼻槿も�潯�

　　【教学目标】

　　⒈学会本课的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文

　　⒉结合具体的词句体会鈥溗氖扁�澋那槿び惺裁床煌�，学习文章的表达顺序。

　　⒊将文中鈥溗氖钡那槿も�澯胱约浩绞钡奶逖榻岷掀鹄矗�培养学生的独特感受。

　　4、体会想象的妙用，训练了孩子们的想象思维能力，又培养了孩子们主动参与，乐于探究的学习精神。

　　【教学重难点】

　　感受鈥溗氖鼻槿も�澋牟煌�，学习作者的表达顺序。

　　体会想象的妙用，并能学以致用。