大班语言:紧急电话
下面就是我在开展安全教育主题活动时取材于《学前教育》2003年第一期中的故事《紧急电话》开展的阅读活动。
一、 制作图书:
我把《紧急电话》用电脑制作成线条画7幅,每幅分别打印在4开纸上一份,16开纸上18份(4开纸教师用,16开纸幼儿分组活动用)然后,幼儿三人一组组合,给画纸涂色。幼儿边涂边自由交谈,此时幼儿特别兴奋,全班唧唧喳喳议论不停,有的小组争论该给老爷爷、小老鼠、电话怎么涂色,有的小组讨论如何设计封面封底,还有的小组已经争论起图上的内容了,最后,幼儿在愉快的操作中用订书机订好图书。
(评:由教师勾图幼儿涂色,师幼共同准备教学具,既能省去教师的工作之累,又能发挥幼儿的主动性,吸引他们关注活动内容,调动他们探究与表达的欲望。此外,让幼儿三人一组避免幼儿涂色工作量太大,而三人是交流讨论的最好组合。让幼儿自行设计封面封底使幼儿绘画有了自由想像的空间。)
二、 分组看图书:
幼儿制作好图书后,引导他们三人一组仔细观看图书内容,看不懂的地方三个人一起讨论,对于幼儿提出的问题,教师暂时不作答,而是以大朋友的身份参与幼儿的讨论,鼓励他们自己找出答案。
(评:改变以往以教师为中心、以提问的方式控制着活动中的幼儿,为幼儿创设了一个自由宽松的语言环境,给他们提供了符合每一个幼儿发展的教育机会。)
三、 集中质疑解难:
集中全班幼儿,让幼儿提问题,在幼儿提出对哪一幅图有疑议时,师出示这一张图,让幼儿共同观察、讨论,刚开始有些幼儿对鈥119鈥濃110鈥濃120鈥澋缁胺植磺宄械挠锥徒趟怯胪忌系南莱怠⒕臁⒕然こ盗灯鹄幢姹穑幸挥锥刮蠹页隽艘桓龈哒校等绻悴恢酪蚰母龅缁昂怕耄梢晕 鈥114鈥潯=幼藕⒆用腔刮朗迨濉⒕焓迨逦裁磁览弦辛肆颂致郏懒宋裁床荒苈掖蚪艏钡缁暗脑颉
(评:让幼儿共同观察、讨论,这是遵循着幼儿的鈥溠р澛肥凳┑幕疃艽偈共煌愦蔚挠锥嫉玫椒⒄梗蛭嵛实挠锥幸桓龉鄄焘斺斔伎尖斺斕嵛实墓蹋Υ鸬挠锥幸桓銮闾斺斔伎尖斺敾卮鹞侍獾墓蹋恳桓鲇锥家葑约旱木槔斫狻⑾胂瘛⒉鲆傻慊蚩捶ā#
四、|游戏:
1、 猜一猜:请一幼儿讲述一幅图片上的内容,其他幼儿猜出他是讲哪一幅图,谁猜对了,谁就可以上去再选一幅图描述,让别人猜。
(评:对于讲述的幼儿能自主的选择自己最善于表达最喜欢的图来叙述,有效的提高了幼儿的积极性、自主性、自信心。而对于猜的幼儿能更加认真的倾听、思考、观察。这样幼儿间的互动能让他们从鈥溠Щ徕澋解溁嵫р潱
2、 接龙讲故事比赛:三个小朋友一起看着图轮流一人讲一张,接龙讲故事。比一比哪一组讲得好。
(评:人人机会均等,使每个小朋友都有锻炼的机会,真正体现了《纲要》中的教育要面向全体幼儿,使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。)
五、 情景表演:
让幼儿自己设计道具,自己表演。在表演时,根据故事内容自己设计角色对话。
六、 把鈥溚际殁澩斗诺皆亩燎合衷谖颐堑耐际榍谌莘浅7岣唬讼殖傻耐际橥猓惺τ坠餐谱鞯耐际椋锥云曰耐际椋赏际榧籼耐际椤⒄掌际椤⑹饕墩程耐际榈鹊龋庑┦槲锥酵际榍雇际榍旎鹌鹄戳恕
活动背景:
今年,我班家长在我大力倡议下,为孩子订阅了许多幼儿刊物,全班据统计《咪咪画报》23份、《娃娃画报》15份、《娃娃乐园》 7份、《幼儿智力世界》7份、《东方宝宝》5份、《大灰狼》3份。一段时间后,通过调查发现:家长们由于各种各样的原因,很少陪孩子们一起阅读这些书,有些孩子把图书当成了玩具,有的乱涂乱画,还有的撕着玩,折纸等等。我想培养幼儿从小爱护书、爱阅读的习惯是关系到幼儿的一身。既然家长不能给孩子鈥準谥杂汊澞敲淳腿梦叶院⒆逾準谥杂驸潱煤⒆幼约貉Щ嵩亩粒约喊凑庑┦椤S谑牵以诟髦钟锥锷涎≡窈鲜实脑亩聊谌荩ü缒怨赐即蛴〕隼矗糜锥可刂瞥赏际椋沽艘幌盗械脑亩粱疃
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