钢琴初级教学中教材的选用与搭配

2010-08-04  | 初级 钢琴 教材 

  钢琴初级教学中教材的选用与搭配 近年来举国上下学习钢琴的热潮经久不衰,市场上各类钢琴教材也是一应俱全,种类繁多,无论是单纯的手指练习曲、复调作品、奏鸣曲,还是中外著名钢琴曲集,都是琳琅满目,令人目不暇接。然而教材种类的增加在扩大了教师选曲范围的同时,也给刚刚从事钢琴教学工作的年轻教师带来了一定的困惑:钢琴初级教学中到底应该选用哪些教材?各类教材该如何科学搭配才更有利于钢琴初级教学呢?

  20世纪90年代初钢琴考级的出现,对我国钢琴教学的普及与教学水平的提高起到了积极的推动作用,但随着参加考级学生人数成倍的增加,考级单位的不断增多,考级工作运做中出现了诸多的弊端,尤其是在功利作用的驱动下,考级工作带来的负面效应也愈显突出,盲目的拔高和跳级现象比较普遍,部分钢琴教师使用的教材较为单一,基本上是围着考级转。家长为了虚荣心让孩子拿证书而乐此不疲,个别教师为了考级,半年甚至一年至让学生只练一套考级曲目,为了拿所谓的成绩,同时也乐得省心而只教那几首考级曲子,只是苦了孩子:苦练数年,除了得到一堆毫无意义的证书外一无所获,即便是拿到了十级证书依然是弹不懂音乐也听不懂音乐,甚至因为学钢琴而憎恨音乐,正像周海宏老师说的那样鈥溠Я艘幻偶际酰蘖艘幻乓帐踱潰佟

  钢琴艺术流传至今三百余年,各种教材教法资料浩如烟海,不可能每一本教材都一一地让学生弹下来。而考级曲目虽具有经典性和权威性,但因曲目有限,仅仅练几首考级曲子是达不到相应级别的技术要求的。学琴就像建楼一样,必须打好坚实的基础之后才能一层一层地向更高的目标挺进。因此,笔者认为初级钢琴教学中可以把考级曲目作为一个参考,再适当地增加相当程度的各类曲目,在学生入门阶段踏踏实实地为学生打下扎实的基础,为将来的学习作好铺垫工作,而不是为追求眼前的利益盲目地拔高、跳级,最终牺牲学生的长远发展,造成钢琴教育工作的恶性循环,不利于钢琴教育事业的发展。

  笔者长期在地方从事钢琴基础教学工作,接触的大多是3周岁至小学六年级的小学生,因此根据多年来积累的工作经验,总结了一些选用与搭配初级钢琴教材的心得,并整理出了一套相对固定的鈥湷跫陡智俳萄Ы扔肭堪才赔潱诖烁吨畋识耍云谕芄坏玫阶业闹刚庇胪薪涣鳎欢贤晟疲孕纬梢惶紫喽韵低车某跫督萄考氡鼗岣嗟耐幸欢ǖ牟慰甲饔谩

  目前国内发行的入门教材较多,笔者曾使用过的有李斐岚教授编写的《幼儿钢琴教程》、盛建颐等编的《儿童钢琴初步教程》、《我和我的钢琴》、《新世纪儿童钢琴启蒙教程》、《巴斯蒂安》、巴托克的《小宇宙钢琴教程》等,而最终选择《汤普森浅易钢琴教程》(简称鈥溞√棱潱┑囊弧⒍嶙魑鹘滩牡脑蛴兴牡悖浩湟唬嘉牟⒚杂锥纬山闲孪实拇碳ぃ乙恍┬∏怯锥鲜煜さ亩瑁⒆右子诮邮埽黄涠献嗳朊攀寡】煺莆沼米匀恢亓库湹翕澋角偕系姆椒ǎ】斓胤潘墒直郏泛檬种傅闹С耪玖ⅲ乱徊降牧啻蛳铝己玫幕。黄淙幼笥沂值闹醒隒入门,逐渐向上下扩展学习新的音符,每个新音符都有相应的乐曲进行巩固练习,使学生认谱、记谱较为扎实,不易混淆,同时从全音符开始学习,再学习二分音符和四分音符、八分音符,使学生一开始就明白音符二等分的原则,而不至于弄混音符的时值,手位没有太大的变化,避免了幼儿学琴初期对识谱产生畏难情绪;其四,篇幅短小、简洁,音符较大,易看、易练,每一册书的内容不多,学生在较短的时间内完成一本教材并得到老师给签发的升级证书,因此有强烈的成就感,期望并乐于继续学习下一册教材的内容,新版的小汤改成彩色版更加调动了孩子的学习积极性。《汤普森浅易钢琴教程》一、二册的学习时间根据学生接受能力的不同一般需要8鈥12周,特殊情况可适当延长学习时间。

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《钢琴初级教学中教材的选用与搭配》摘要:在功利作用的驱动下,考级工作带来的负面效应也愈显突出,盲目的拔高和跳级现象比较普遍,部分钢琴教师使用的教材较为单一,基本上是围着考级转。家长为了虚荣心让孩子拿证书而乐此不疲,个别教师为了考级,半年甚...
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