再论巴扬手风琴的演奏特点(4)
七、巴扬手风琴作为考级用琴，每一级的音阶、琶音的难度几乎一样：从我国还没有执行考级制度以来我就开始教小朋友们学习手风琴的演奏了。那时学费才9块钱一个学时。到了考级的年代有更多的小朋友前来学习手风琴。好象有什么红头文件告诉他们以后考大学可以加分。但是绝大多数都在使用键盘手风琴作为考级用琴。因为绝大多数老师还不会使用巴扬手风琴。键盘手风琴在前几级的考题中音阶和琶音的难度还可以接受。到了三级以后音阶和琶音的难度就一路飑升，给孩子设计的60贝司因为音域不够不能用了，老师让家长更换大一些的手风琴，有的家长因为经济上的考虑直接给孩子买一个120四排簧的手风琴。孩子拉琴彻底的变成了一种无比痛苦的游戏，人小手小而键盘手风琴巨大，把孩子的能力逼到了能够承受的最底线。
另外咱们且不去追究作为手风琴专家的编委们为何把本来就是孩子们玩的业余考级的东西搞得如此极端的刻板、专业。丝毫没有把孩子的天真游戏的天性放在眼里。让娇弱的孩子们来完成本应该在大学里才该玩的东西。孰不知在不知不觉中已经严重的伤害了一代小天使们对手风琴的热情和稚嫩的渴望。如果说编委当初是因为恐怕业内专家说手风琴太业余而将钢琴里八级得东西放到手风琴五级里来玩以此证明手风琴其实是很专业而无辜的伤害了一代天使般孩童对手风琴的稚嫩的热情的话。那这个代价也实在大了些。可是滑稽的是十几年后这些编委们又在大肆的讨论为何手风琴不如原来那么多的人气了。有一个孩子说了一句话让我过了多少年至今还记忆犹新：小偷把我们家的箱子撬了，怎么没有把我的手风琴偷走？可见孩子对于手风琴考级是多么的厌恶。
不过话说回来，如果我们的家长对手风琴有更多一些了解，选择了巴扬式手风琴作为孩子考级的用琴，那也许就不会给孩子造成如此大的压力。因为作为考级的巴扬手风琴来说，从一级的音阶指法一直到九级的音阶指法都是一样的，也就是说你练好了一级的音阶指法也就等于你练好了九级的音阶指法。孩子该学新的一级的时候老师告诉学生和你刚刚考完的那级指法一样，一般的孩子十分钟之内就会把新的一级的音阶全部搞定。而教键盘手风琴的老师一定会把音阶和琶音作为重点内容让孩子花进大量的时间和精力一点一滴的日积月累的进行练习。我有一个聪明的学生在初中级的考级过程中总是用时三个月就滚瓜烂熟的准备好了一级的演奏内容（当然不是所有用巴扬考级的学生）。这和巴扬手风琴键钮体系本身的科学排列是分不开的。经过近20年的教学实践证明，如果一个学生使用键盘手风琴一年可以稳稳当当的考一级，那么使用巴扬手风琴可以稳稳当当的考两级。因此我建议广大的手风琴爱好者和家长们，在一开始就要更多的了解一下手风琴的特点。选择巴扬手风琴作为孩子考级的用琴是更加明智的。
八、学习巴扬手风琴可以事半功倍：我曾经看到过许多关于家长支持孩子学习手风琴非常感人的情节。一位家长是一名小学教师，为了让孩子学习手风琴每次上课要坐3个小时的火车，因为当地没有手风琴老师。当孩子的手风琴拉的有些眉目了家长想给孩子到省城找一个更好的老师，于是学习手风琴的路途就更远了，怎么办呢？这位家长居然作出了一个惊人的决定：放弃工职，在省城的火车站租了一个小帐篷靠蹬三轮车维持生活，以便支持孩子学习手风琴。在多年的教学中还有个情节我至今也不能忘记。一天下午突然刮起大风，瞬间天色黑暗大雨瓢泼般倾泄而下。地上溅起的水花形成了厚厚的白色雾帐。我在教室里等待着学手风琴的小朋友们的到来。说实话我已经作好了放弃上课的准备将教学琴装进了琴套里。可是让我吃惊的是四十几个孩子几乎没有一个迟到的，我的眼眶不觉得湿润了。
我总是在想，有多少苦心的家长交着学费顶着风冒着雨长年累月坚持不懈的为了孩子的一点点进步而付出了极大的努力和辛苦。我们的老师为何不能为他们如此虔诚的心境所感动？让他们的付出能够转回更多的一些成绩。如果说目前手风琴老师几乎都知道巴扬手风琴的优点可以使孩子学习手风琴的效率和进度有较大的提高而又死死的抱着键盘手风琴不放手以袖手旁观的态度造成推动我国巴扬手风琴发展的巨大障碍的话，就未免有些让人感到遗憾了。对于更有甚者出言反对学习巴扬的，说什么：键盘手风琴还没有学好又去搞什么巴扬。你们尽玩新鲜的等等。我们说，你且慢。但凡我们的老师都能为家长和活泼、天真烂漫的小朋友的利益考虑考虑，自己先介入巴扬的演奏，然后带几个学生，让更多的小朋友来共享巴扬手风琴给我们带来的好处和实惠。我想这起码是我们每一个手风琴老师为召回国内手风琴更多的人气从良心上应该尽的一点义务吧。
