教育顽皮孩子的策略

　　一： 引导

　　1.引导兴趣方向， 集聚心理“热能”

　　顽皮儿童身上破坏性与创造性同时兼备， 他们一般对事物有强烈的好奇心、浓厚的兴趣以及奇妙的幻想、活跃的灵感、出色的动手能力。

　　但在没有一个稳定的兴趣爱好之前，这些心理特征一般都指向于与成人期望相反的方向。如何将顽皮儿童天赋的能量集中引到健康、正规的渠道， 是幼儿园、学校的责任， 更是家长的责任。

　　顽皮儿童的兴趣和普通孩子有着很大的差异。一般而言， 儿童的兴趣和他们在幼儿园、学校或家庭里接触的事物有关， 一旦产生了其他的兴趣， 也往往“时过境迁”， 非常容易转移。但一些顽皮儿童对功课之外的事情备感兴趣， 常常发展到如痴如醉的地步， 这完全可能是他们日后走向事业成功的起点。此外， 顽皮儿童的兴趣也较一般儿童更为广泛， 但这往往又限制了他们在某一领域纵深发掘的可能性。

　　家长应该用心观察顽皮孩子的兴趣爱好和个性特点， 掌握他们的性格特征， 并加以正确引导。有时父母和老师的期望往往未必就是孩子的理想。很多家长认为发展兴趣爱好只包括一些正规的训练， 如钢琴、书法、绘画、武术、围棋之类的学习， 而把真正吸引孩子的游戏排除在外， 甚至认为“玩”是不务正业， 这是错误的认识。其实玩之于孩子， 尤其是顽皮儿童， 是一种必需的生活方式， 也是孩子的一种学习方式。加德纳认为， 儿童的智能不是单一的， 而是多元的， 每个人的智能结构都存在着很大的差异。家长应该准确分析自己孩子智能的真正优势， 从而因势利导， 因材施教。

　　需要引起家长注意的是， 很多顽皮儿童测出的智力水平都是优秀或者极优秀的， 但这往往也成为他们刻苦学习或理解高深知识的障碍。一方面， 他们由于平时习惯了轻松地掌握知识， 随着学习难度的加大， 一遇困难就容易厌烦， 不肯下苦功夫。因此， 顽皮儿童容易养成浅尝辄止的不良学习习惯。另一方面， 顽皮儿童多数精力太旺盛、注意力过于分散， 虽然思维活跃、反应快， 但同时思维的持续性也较短，这也对其取得良好的学业成绩带来了一定的困难。因此， 一个相对比较稳定的兴趣爱好， 对顽皮儿童养成良好的学习习惯是必要的。

　　2.加强正规体能锻炼， 集聚身体“热能”

　　顽皮儿童比一般儿童的平均睡眠时间要少， 并且精力旺盛。加强正规体育锻炼， 可以有效预防、避免顽皮儿童多余精力的不正当发泄以及可能带来的危险行为， 化解顽皮儿童与环境不必要的冲突。同时， 发展一两项体育特长， 也有利于儿童积极参与班级的集体活动， 消除其与集体之间的“心理鸿沟”。此外， 通过正规的体能锻炼如球类运动等， 可以在游戏中让顽皮儿童习得一定的规则， 在潜移默化中强化顽皮儿童对纪律和制度的认识， 培养他们的自我管理能力， 增强他们的主人翁意识和集体荣誉感。