“暗示”教育不失为一种有效的方式
暗示是指通过人或环境以非常自然的方式向个体发出信息,个体无意中接受了这种信息,从而做出相应反应的一种心理现象。家长通过语言、表情、动作、环境、行为榜样等手段和方法,给孩子积极的暗示,使孩子受到正面的影响和激励,不知不觉地接受所示意的观点、意见,从而得到战胜困难的勇气和快乐成长的动力。
环境暗示
环境暗示是指通过人为设置的环境有意识地加强意思表达,有针对性的氛围可以有效增强孩子的自信心。鈥湸说匚奚び猩潱庵治⒚畹陌凳疚潞投涣钊丝咕埽佣鸬郊だ男Ч煤⒆映降姆较蚺Α
暗示是一种鈥溔笪锵肝奚澋牧α浚杂谂嘌锥男愿瘛⒁庵酒分省⑸钕肮摺⒀俺沙さ戎凉刂匾0凳颈匦胧腔模娴模改付院⒆咏邪凳臼保贡匦胱⒁庑员稹⒛炅洹⒏鲂蕴氐阋约暗笔钡木咛迩榭龅纫蛩兀庋凳静拍懿て谛Ч
语言暗示
语言暗示就是不用言语直接表态,而是采取一种迂回的方法传递意思,用讲故事、打比喻、作比较等方法,促使孩子在不知不觉中朝着家长建议的方向发展。经常使用鈥溎阏姘翕潯⑩溎阏娲厦麾潯⑩溎憧梢宰龅解澋扔镅园凳究梢郧炕⒆拥男判摹
行为暗示
用表情、动作等示意立场和态度,使孩子心领神会,在默契中体会大人行为所表达的鈥溓那幕扳潯V迕际欠锤校⑿κ窍不叮鸬拇竽分甘窃扌礅︹τ眯形娲镅裕惺备浊校咚捣Γ鼓茉诠渤『衔ず⒆拥淖宰稹
爱孩子,不妨善用暗示,一句夸张的赞叹,一个提醒的眼神,一抹会心的微笑,一个热情的拥抱鈥︹Χ蓟嵩谒谴拷辔掼Φ男牧榇呱隹炖殖沙さ幕ǘ洹
家长爱孩子,可很多时候,却把自己定位为孩子的权威,甚至用命令的口吻强制孩子按自己的意志行事,用冗长的道理来说教,甚至极不耐烦地指责孩子这不行那不对。以为这样,孩子就会改变,可结果往往事与愿违。特别是对待幼儿教育,父母的管教更要讲究方式方法,一味的说教只会激起孩子本能的叛逆和反抗。教育家苏霍姆林斯基说:鈥溔魏我恢纸逃窒螅⒆釉谄渲性缴俑芯醯浇逃叩囊馔迹慕逃Ч酱蟆b濃湴凳锯澆皇恢钟行У姆绞健
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