规范教学促进电子琴的发展5(2)

　　(三)小组课。小组课综合了个别课与集体的优点，采用了集体课与个别课相结合的授课形式。将6至10名年龄相仿，接受能力差距不大的学生分成几个小组， 以小组为单位分成几个班次。根据不同班次的具体情况分成不同的进度，单独进行教学。避免学生因跟不上进度而中断学习情况的发生。

　　兴趣是学习一切知识的最好老师。著名音乐教育家卡巴列夫斯基曾说：“激发起孩子对音乐的兴趣，是孩子们学习音乐的先决条件，是孩子们热爱生活，陶冶情操的助长剂”。因此我们的电子琴小组课教学不应只重视基本弹奏技术的训练，而是要采取灵活多样、内容丰富的授课方式来激发学生对音乐的学习热情，从而达到提高学生的综合音乐素质的目的。

　　1、音乐家故事课。采取故事的形式，讲述音乐家的生平事迹，讲述音乐家们学习经历，进述音乐家生活中的趣闻轶事等等，对激发孩子们的学琴兴趣的培养有很大帮助。在这一课中，主要注意选择一些孩子们较熟的音乐家。如：国内的聂耳、冼星海、贺绿汀、丁善德、孔祥东等等。国外的如车尔尼、汤普森、莫札待、肖帮、贝多芬等音乐家的故事。这一教学内容，可以充分发挥学生的主动性，让学生自己去找去挖掘一些材料，讲给同学们听，互相交流，达到大家共同进步的目的。

　　2、音乐欣赏课。选择一些有代表性的世界名曲让同学们欣赏， 讲解其音乐背景、结构、音乐思想、作曲家，哪些乐器演奏的等等。培养学生的音乐欣赏能力。

　　3、视唱练耳课。视唱练耳是学习所有乐器所必修的一门基础课， 是一门系统发展音乐听觉的课程，许多基层电子琴教师为省上课时间，贪学生的学琴进度，都不重视基至不上视唱练耳课，这就使学生失去了全面发展的机会。视唱练耳课可参考赵方幸编著的《儿童视唱练耳教程》，此书能帮助儿童有趣味的、科学的学习视唱练耳，能根据儿童的特点和需要，循序渐进，由浅入深，是一本孩子学习的好书。

　　4、技巧演奏课。在电子琴学习中有重点的，有针对性的进行一些技巧训练是有必要也是很重要的。(1)基本练习部分：音阶、琶音、和弦。(2)触键方法：各种跳音弹法，连音与乐句等。(3)功能钮的操作、音色、节奏、注册记忆、渐快、渐慢、 音量、力度控制等。

　　5、比赛课。每一学期结束时举行一次竞赛， 每个同学准备一首自己最拿手的乐曲作为比赛曲目参加比赛。每个同学即是选手又是评委。学习目的就是为了提高成绩，而比赛就是一种有效的提高方法，它一方面可以促进学生刻苦练琴，另一方面大家可以互相学习、观摩。通过比赛增强了学生的竞赛意识，提高了学生临场应变能力，促进了心理素质的提高。