科学探究教学中需要注意的问题

　　鈥溈蒲а�习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。鈥澱馐恰豆�家小学科学课程标准》的一条核心理念。探究教学也就自然成为科学教学的关键，学生学习的主要方式。随着课程改革的不断推进，探究式学习被越来越多的老师所认可。从新课程实施一年多的实践来看，有关科学探究性学习存在的问题不少。这虽然并不奇怪，但必须引起足够的重视，否则会影响科学探究性学习价值的实现。我联系本人在实施科学探究性学习过程中的具体做法，谈一谈，科学探究教学中需要注意的问题，希望能引起科学教师的注意，对实践起到一些实质性的作用。

　　一、教师要积极引导学生在课时最短的时间内，提出尽可能多的问题，激发学生探究的兴趣。

　　教育家爱因斯坦曾说过：鈥溡桓鑫侍獾牟�生通常要比它的结论的得出更为重要。鈥澱饩浠爸该鞯牟唤鍪翘岢鑫侍獾闹匾�性，同时也表明了《科学》研究的宗旨：以问题为纽带进行科学教育，从激发学生产生疑问始，到产生新的问题终。因此在进行科学探究教学时，鈥湽鄄旆⑾帧⑻岢鑫侍忖�澱庖换方诮萄е行枳⒁庖韵录傅悖�

　　1、教师要积极创设一种使学生主动发现问题、提出问题的情境，启发学生提出尽可能多的问题，使整个教学过程围绕学生产生的问题而展开，学生学习的积极性和主动性就会被大大的激发。因为学生提问题总是以自身积极思考为前提的。如我在教学《岩石会改变模样吗》一课时，我出示了多种岩石的投影片，学生多数对蘑菇岩感兴趣，提出了不少关于蘑菇岩的问题，而对其它的几种岩石没有提出问题。我及时引导学生仔细观察其它几种岩石，并问：鈥溍娑哉庑┭沂�你还能提出什么问题？鈥濃�溡皇�激起千重浪鈥潱�接下来又是学生一连串的发问：鈥溤谡饧钢盅沂�中，我国哪种岩石最多？主要产于我国的什么地方？它们是怎样形成的？它们有哪些特点？有哪些用途？鈥︹�︹��

　　2、教学中我们引导学生提出了许多问题，我们还要及时整理问题，帮助学生选择问题，将课堂上能研究的、要研究的问题突出出来。如我在教学《奇妙的指纹》一课时，如引导学生对鈥溛业闹肝朴胪�桌一样吗？鈥澴鞒霾孪耄�并引导学生制定如何验证的方案。对如鈥溛�什么有指纹鈥澋妊�生无法研究的问题可删选，对如鈥溛业闹肝坪桶职郑�妈妈）一样吗？鈥澘翁蒙衔薹ㄑ芯康奈侍饪扇醚�生带回家课后研究。如中心问题，牵一发而动全身的问题，学生探究热情高的问题，就明确提出当堂研究。问题是学生自己提出来的，自然有较强的探究欲望，问题明确后，在教师的引导下，才会收到更好效果。