教学目标

　　1?学会本课生字、新词，会写10个生字。

　　2?能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3?理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理。

　　教学重点

　　有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。

　　教学准备

　　教师：生字、词卡片，课件。

　　学生：预习课文，勾出生字、词，回忆自己在日常生活中收到过哪些礼物。

　　教学时间

　　1课时

　　教学过程

　　一、课前谈话，置疑引入

　　有一位孤苦伶仃的老婆婆，今天要送给大家一份礼物。（板书：礼物）你想知道这是一件什么样的礼物吗？一起走进课文《礼物》中去解开谜底吧！

　　二、初读课文，了解大意

　　1?默读课文，边读边想，课文主要讲了什么？读后交流，掌握概括大意的基本方法，教师相机指导。

　　2?检查生字词情况，齐读生字、词，教师出示生字卡片。重点理解鈥湽驴嗔尕赈�潯⑩�溎礅�潯⑩�湸赈�澋拇室濉�

　　3?抽生读课文，生生互评鈥溩忠舳磷济挥校�句子读通顺没有鈥潯�

　　三、再读课文，加深体会

　　1?刚才你们自己读了课文，听了别人读课文，你知道老婆婆的生活条件怎么样？你是从哪些词句体会到的？请迅速勾画下来，先给你的同桌说说。

　　2?要想弄明白句子的深刻含义，同学们平时会用些什么办法？教师相机点拨：有抓重点词、联系上下文、反复朗读等方法。指导学生运用到本课学习中。

　　3?根据师生共同整理的内容，点拨学生采用勾画重点词进行理解，并在反复朗读中领悟。在交流中，教师应及时给予鼓励、评价。

　　（1）人们常用鈥溓畹媒也豢�锅鈥潯⑩�溓畹眉依锟�天窗鈥澙葱蜗蠹依锴睿�那老婆婆吃住条件怎样呢？（抓住鈥溩┩分�起一口锅鈥潯⑩�溡安蒜�潯⑩�溨挥锈�︹�Σ赔�潯⑩�溛ㄒ烩�澋却视锢刺寤幔�，请大家把勾画出来的词句反复读读，并深入体会，交流感想。

　　（2）老婆婆生活环境是如此艰苦，那她是怎样面对生活的呢？教师相机引导学生勾画出体现老婆婆心情欢快的词语：鈥溄鸹频氖饕垛�潯⑩�溞∧窈统娑�的啼鸣鈥潯⑩�溤铝恋钡屏�鈥澋取４逾�溍刻焯炝菱�潯⑩�準安窀畈葩�潯⑩�湵嗫鹬�席鈥潯⑩�溡估镡�潯⑩�溎砺橄哜�潯⑩�湸瓴萆�鈥潯⑩�溡荒晁募锯�潯⑩�準纸挪煌ｂ�澋却视镏刑寤崂掀牌呕�极的生活态度。是啊，穷困并不可怕，要有积极的态度去面对生活。

　　（3）通过对比穷困和乐观，以各种形式指导朗读第2段，体会感情变化（同情鈥斺�斣奚停�。同情老婆婆的孤苦伶仃，赞赏老婆婆乐观的生活态度。读出相应的语气和情感。

　　（4）这样一位老婆婆给你留下怎样的印象？（勤劳、善良、乐观。）

　　4?课件出示：鈥溒婀值氖牵赫庋�穷苦一个老人，谁都尊敬她。鈥澖岷仙舷挛模�说说老婆婆受到每个人尊敬的原因。