牛津英语 5AUnit 2 A new house 第二课时 教案
一 教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书???牛津小学英语》5A第二单元第二教时。（Look, read and learn）.
二 教学目标：
1 进一步掌握句型 What鈥檚 鈥�? There鈥檚/ There鈥檙e鈥�. There isn鈥檛 鈥�/There aren鈥檛鈥�.
2 能听懂、会说、会读、会写：beside, behind, under, between
三 教学重点：
正确使用六个介词。in, on, under, behind, beside, between
四 教学难点：
用所学的新的介词描述不同的场景。
五 课前准备：
1 教具准备 a 录音机、磁带
b 实物（道具），2个大箱子、1个球
c 电脑课件（或图片）
2 教学准备 a 学生课前画好自己卧室的图片、家中居室的图片或照片。
B学生准备各类家具、室内物品的小图片。
C 教师画一张有窗的空的房间图。（尽量大一些）
六 教学过程：
Step (一) Revision and Presentation
1 Free talk. (约2分钟)
2 就学生手中的图片展开对话：
T: What鈥檚 in your hand ?
S1: There鈥檚 a picture .
T: What鈥檚 in your picture ? / Is there a鈥�? / Are there any鈥�?
S1: There鈥檚 a house. 鈥�
3 学生用手中的图片介绍自家居室的情况。（教师可用实物投影仪放大学生的图片，让全班都看见）
S23鈥�:My parents and I live in this house .We like it very much . There are 鈥�.in it. 鈥�
4 用同样的方法，学生介绍自己的卧室。
5 教师根据学生的卧室图提问：
Where is your 鈥�? 引出新的介词 behind ,between .under 并四会学习新单词
Step (二) Practice
1 教师利用实物作道具，边示范边说介词，如：The ball is in the box ./on the box /under the box/ beside the box/ behind the box鈥�
2 师生互问答：Where鈥檚 the ball ? It鈥檚 鈥�..
3 游戏： 教师随意摆放球的位置，让一学生转过身去看不到，猜测球的位置，Is it in the box ?/
Is it between the boxes?鈥�.让全班学生回答：Yes /No
Step(三)Consolidation:
1教师出示一幅房间图（有窗户的空的房间图）
T There鈥檚 a fridge beside the window .
S1 将冰箱的图片贴在图中响应的位置。
T There are two chairs near the fridge. Etc.
同样的方法在听听、做做的过程中完成整个居室的布置。
2学生二或三人一组用自己准备的图片说说、摆摆 布置房间，并且编成对话练习。
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3 教师巡视全班，帮助有困难的学生。
4 教师请几组上台表演。（教师帮助用实物投影仪放大学生的图片）
如：S1: Hello,is this your new bedroom ? Do you like it ?
S2: Yes, I like it very much.
S1: Where鈥檚 your bed?
S2: It鈥檚 beside the window.
S1: Where鈥檚 your 鈥︹��..?
鈥︹��
Step(四)Assign homework:
1 抄写新单词
2. 用自己的居室图编新对话。
Step(五)After class:
本教时有十幅图，前面四幅图的四个名词，a bed a sofa a telephone a lamp前几册已学过，教师的重点应放在六个介词上。为了让学生较好地掌握所学内容，教师可采用新颖、恰当的方法，努力创设逼真的语言环境，使学生能在逼真的语言环境中获得语言、运用语言。同时，采用让学生动手画一画、摆一摆、再说一说、问一问的方法练习，既形象又生动，而且能调动学生的多种感官。比较符合小学生的年龄特点。
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