北京版：《昨天、今天和明天》教学设计之一
指导思想与理论依据
识字教学是第一学段语文教学的重点。
《语文课程标准》中第一学期目标是：认识常用字321个，诙谐其中的123个（其中含3个多音字）。掌握所学生字的基本笔划，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件识字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。
《语文课程标准中》提出，要把握语文的特点，培养学生的语文兴趣。一年级学生刚刚接触语文，本课的教学中，我努力发掘教材的积极因素，使学生在快乐中完成本课的学习。自制课件，利用必要的图片、简单的动画充分调动学生的学习兴趣。突出鈥溄疋�潯⑩�溍麾�澚礁鲎质樾垂娣丁８荼究沃短氐悖疑杓频耐篮献鳌⒖』鸪怠⑼榛ゼ斓冉萄Щ方冢匝醒Хǖ闹傅肌�
学情分析：
1.学生入学时间短，学习过程尚以无意注意和形象记忆为主。所以应尽量避免教师过多的讲授，让学生主动地参与教学活动。吸引学生的注意力。
2.学生识字的程度存在很大差异，教学中应面向全体学生设计教学活动。充分发挥优势学生的特点带动基础较差的学生，在生生互动中促进学习效果。
3.学生刚刚开始学习汉字，缺乏系统的方法。在学习中除了应注重学习方法的指导，还应进行初步的语言训练。
教学目标：
1.知识目标：
（1）初步认识13个字。认识鈥溔兆峙遭�潯；嵝粹�溄疋�潯⑩�溍麾�澚礁鲎帧�
（2）会读7个词语。
2.技能目标：能正确读儿歌，大体了解意思。
教学重点：
初步认识13个字。会写鈥溄疋�潯⑩�溍麾�澚礁鲎帧�
教学难点：
鈥溍麾�澋氖樾础�
教学准备：自制课件。
教学过程：
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 | |||
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一、 兴趣，导入新课。 |
1.示生字卡片鈥溔这�潱醚黄鸲炼琳飧鲎郑嵛剩衡�溔这�澥侵甘裁矗� 2.日鈥澴钕不逗捅鹑嗽谝黄鹄玻梢院秃芏嗖考黄鹪僮槌尚伦郑幢硎臼奔淠兀湍男┎考槌闪耸裁葱伦郑硎灸男┦奔淠兀看鸢妇驮凇蹲蛱臁⒔裉旌兔魈臁氛馐锥枥锊刈拍亍Ｗ约航柚匆羰宰哦炼�10 《昨天、今天和明天》。 |
说一说看到鈥溔这�澫氲降氖裁矗� 看图说话：早晨、中午、傍晚 |
通过复习已学过的生字鈥溔这�澮胄驴巍� | |||
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二、朗读儿歌，了解意思。 |
1.读。提要求：注意听老师是怎么读的。 2.要求：注意读准字音。 《北京版：“昨天、今天和明天”教学设计之一》摘要：使学生在快乐中完成本课的学习。自制课件，利用必要的图片、简单的动画充分调动学生的学习兴趣。突出今、明两个字书写规范。根据本课知识特点，我设计的同桌合作、开小火车、同组互检等教学环节，对学生进行学法的...
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