一、教学要求

　　1 认识12个生字。会写鈥湻健�半、巴鈥�3个字。

　　2 正确、流利地朗读课文。

　　3 理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

　　二、教材说明

　　本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。

　　认字和练习朗读是教学的重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

　　三、教学建议

　　(一)课前准备

　　1 布置学生问问父母，或自己想一想天上为什么会下雨。

　　2 多媒体课件。

　　(二)认字、写字

　　1 认字

　　本课要求认识的12个生字中，鈥湶殊�澋纳�母是平舌音，鈥準�鈥澋纳�母是翘舌音；鈥湴脞�澋脑夏甘乔氨且簦�鈥溓邂�濃�溈这�濃�湻解�澋脑夏甘呛蟊且簦�要启发学生借助拼音，自己读准字音。

　　指导学生认字时，尽量启发学生用上熟字、部件和偏旁。例如鈥溿哜�澕由镶�溓噔�澗褪氢�溓邂�潱话砚�溒�鈥澋拟�溿哜�澣サ簦�在右边加上鈥湻玮�澗褪氢�溒�鈥潱话砚�溕菱�澲械拟�溔蒜�澔怀赦�溈阝�潱�就是鈥溛殊�潱话砚�湻库�澣サ翕�溁р�潱�就是鈥湻解�潯�

　　2 写字

　　鈥湻健�半、巴鈥澣�个字都是独体字。要指导学生在田字格里把这三个字写匀称。鈥湻解�澋牡阋�写在上半格竖中线上，横要从横中线上起笔，略向上偏斜，第三笔是弯钩，最后写撇。鈥湴脞�澋牧胶崞叫校�最后一笔悬针竖要写在竖中线上。

　　(三)词句

　　本课的词语浅显易懂，个别词语只要教师稍加点拨，也能够理解。例如鈥準�不清鈥澗涂梢砸�导学生想象下雨时雨点儿非常多，所以数不清到底有多少。再启发学生说说还有哪些东西多得数不清，如，天上的星星数不清，漫天飞舞的雪花数不清。

　　鈥溒�落鈥澱飧龃士梢杂醚菔局狡�飘落的方法，学生自然懂得鈥溒�落鈥澗褪瞧�着降下来，再用鈥溒�落鈥澚废八祷埃衡�溞⊙┗ù犹焐掀�落下来鈥潱�鈥準饕洞邮髦ι掀�落下来鈥澋取�

　　小雨点儿回答大雨点儿的话后又问道：鈥溎隳� 鈥澱饩涫÷粤宋接铩Ｒ�引导学生读大雨点儿的话，把这句话补充完整：鈥溎阋�到哪里去 鈥澴詈笠欢蚊枋隽擞旰筇镆吧虾旎ā⒙滩菹驶蠲览觥？芍傅佳�生看多媒体课件，一是引导学生看经过雨水的冲洗，花更红了，草更绿了。水珠在叶子上滚动，蝴蝶在花丛中飞舞。二是看种子被风吹来，飘落在土地上，下了一场雨后，种子发芽、生根、开花。花儿红艳艳，草儿绿油油，学生在感受这美丽景色的同时，懂得了雨水与植物生长的密切关系。

　　(四)朗读

　　指导学生朗读时，要注意鈥溣甑愣�鈥澆荒芏脸扇�个音节，要在鈥湹汊�澋暮竺婕右桓鼍砩喽�作。用分组对读和分角色朗读的方法，练习朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，重点读好疑问句的语气。

　　第五段写得很美，读的速度要稍慢，注意鈥湼�鈥濃�満焘�濃�溌题�澮�读重音，一边读一边想象雨后田野美丽的景色。

　　(五)实践活动

　　1 先让学生读课后鈥溛一岫菱�澲械娜�句话，再启发学生摹仿着说句子。如，

　　鈥準饕洞邮魃掀�落下来鈥潱�鈥溞』�猫从墙头上跳下来鈥潱�鈥溣斡驹硕�员从跳台上跳下来鈥潱�鈥溞∶鞔咏淌依锱艹鋈モ�潱�鈥溞∧翊游牙锓沙鋈モ�潱�鈥溒�车从车站开出去鈥潯�

　　2 课余时间，教师领着学生在校园花圃里栽花种草。引导学生观察，下雨或浇水以后，花草有什么变化。

　　(六)教学时间

　　教学本课可用2鈥�3课时。

　　四、教学设计举例

　　(一)激趣导入

　　让学生猜谜语。(千条线，万条线，落到水里看不见)

　　(二)揭示课题

　　指导学生把课题读正确。提问：天上为什么会下雨 你们见过什么雨 (毛毛细雨，小雨，大雨，雷阵雨，狂风暴雨)

　　(三)初读课文

　　借助汉语拼音自读课文，读准每个生字的字音，把每句话读通顺，画出不懂的词句，找出有几个自然段，标上序号，粗略知道课文讲的是一件什么事。

　　(四)指名分段朗读课文，读后评议

　　(五)抓住重点难点，指导学生看多媒体课件，读读议议

　　(六)练习有感情地朗读课文

　　(七)复习巩固生字词

　　(八)指导学生写字

　　(九)实践活动

　　在校园花圃中栽花种草。