《雨点儿》教学设计
北京市西城区中古友谊小学刘佳一、教学目标知识与能力：1．认识十一个生字，会写三个字。2．正确、流利地朗读课文。3．仿照“我会读”的句式说句子。4．了解课文内容，懂得雨水与...
日期：2015-12-07
一、教材简说：本课是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。识字、写字、朗读是本课的教学重...
日期：2015-08-14
一、教学要求：认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。二、教学重点：认字和朗读。三、教学难点：要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。四、教学过程：（一）、激趣导入1、猜谜：小朋友们，...
日期：2014-09-25
教材分析本课是一篇内容浅显易懂，语言富有童趣的童话故事。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。教学目标1、认识11个生字，会写“自，己，东，西&rdq...
日期：2014-07-25
教材分析课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家祝通过对课文的朗读，要让...
日期：2014-07-25
教材分析本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。教学目标本文是一...
日期：2014-07-25
教学目标：1、在阅读中认识12个生字。2、通过自己的观察、理解、感悟，能正确、流利地朗读课文。3、通过个性化学习，让学生懂得雨点儿对植物生长的作用。教学重点：通过朗读，让学生知道雨水与植物生长...
日期：2013-11-19
第一课时教学目标1、自主认读十二个生字，以及由它们组成的生词。2、在识字的基础上能正确、流利地朗读课文。3、学习生字“方”（“半、巴”机动）。教学过程（一）谈话引入，揭...
日期：2013-08-05
教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级上册。设计理念：《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的；有了雨...
日期：2012-09-17
教材分析：本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。教学理念：课程...
日期：2012-09-17
一、教学要求1?认识12个生字。会写方、半、巴3个字。2?正确、流利地朗读课文。3?理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。二、教材说明本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和...
日期：2011-08-22
教学目标：１、认识12个生字，学写“方、半”两个字；正确流利地朗读课文；２、了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。??教学重点、难点：认字和练习朗读是教学的重点...
日期：2011-07-22
教材分析雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜爱会多一层。本文是一篇科学童话，告诉学生雨点儿是...
日期：2011-07-22
教学目标：１、认识12个生字，学写“方、半”两个字；正确流利地朗读课文；２、了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。?教学重点、难点：认字和练习朗读是教学的重点，要通过...
日期：2011-07-22
教学理念：世界上没有两个完全相同的智力，每个人都是用各自独特的组合方式把各自的智力组装在一起的。在教学中，我们要调动学生的多种感官，给予每个学生最大限制的发展机会。《语文课程标准》指出，&ld...
日期：2011-07-19
