《蝉》教案设计之三
课 题
22 蝉
授课时数
2课时
教学目标
1.学会8个生字及新词。
2.朗读课文。按要求积累词语。
3.默读课文，理解课文内容，知道课文是从哪几方面来写蝉。
4.体会事物人格化的好处，选择感兴趣的句子抄写。
5.了解说明文的表达方法，产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。
分课时目标
第一课时：
完成1、2、3
第二课时：
完成 4、5
教学重点
默读课文，理解课文内容，知道课文是从哪几方面来写蝉的。
突出（突破）方法
朗读法
讨论法
教学难点
找出课文中把蝉当作人来写的句子，体会这样写的好处。
教学准备
视频仪、蝉的图片
教 学 过 程
教学随笔
第一课时
一、导入：
1.同学们，在生活中我们经常见到蝉，但是你对它又有多少了解呢？
2.今天，我们就学习一篇描写蝉的文章，走进蝉的世界，去了解一下它。
3.板书，齐读课题。
二、新授：
1.自读课文，要求正确流利。
2.教师检查学生自学的成果：
(1）读准生字的字音:
（2）掌握行近字，组词：
蝉-禅-单 统-允 扒-叭 铝-侣 宣-喧 华-桦-哗
扰-优-忧 倾-顷
（3）掌握本文中的认读生字：
（4）说说你理解了哪些词语？
(5）还有哪些不理解的地方，大家一起解决。
3.请你再读课文，思考如何给课文分段。
一、（1）交待了蝉和我的关系，是邻居，是主人，蝉是最高统治者。
二、（2-7）蝉是非常喜欢音乐的。
三、（8-14）讲述了蝉是没有听觉的，他对自己所发出的声音是一点也没有感觉的。用实验观察的方法来加以说明。
4. 按照分好的段落朗读课文。
三、布置作业：
1.掌握本课生字、难词。
2.有感情朗读课文。
3.收集有关地球的资料。
教 学 过 程
教学随笔
第二课时：
一、导入：
1.对于蝉，我们大家都不陌生，你对它有哪些了解呢？
2.那你在听到蝉的叫声时，有什么感受呢？
3.发布耳听了15年，他都听到了什么呢？
二、新授：
1.默读课文，出示自学提示：
几方面的特点
说明方法
自己的感受
2.学生朗读课文，小组内自学。
3.反馈自学结果。（板书）
（1）蝉怎么会喜欢音乐呢？读课文的第7自然段，做标注。
（2）饮水时还在唱歌，读这段。
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你有没有口渴的时候？就是这样的时候，蝉还在唱，说明什么？
朗读。
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有感情朗读。
（3）还从那里可以看出蝉对唱歌的喜爱？
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（4）蝉这样不停地唱是唱给谁听的呢？
4.你从哪里看出蝉没有听觉？
板书：没有听觉
5.那么作者是怎样告诉我们蝉的两个特点的呢？
6.课文中大多地方是把蝉当作人来写的，请你找几个这样的句子读一读，体会这样写的好处。
7 学完这课，你有什么收获？
三 布置作业：
1.有感情朗读课文。
2.有兴趣的同学，可以收集一些关于蝉的资料。
3.课文中大多地方是把蝉当作人来写的，请你找几个这样的句子读一读，体会这样写的好处。
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