《坚定的锡兵》教案设计之一
一、教学要求:
1.引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。
2.指导学生学习本课要求会认的鈥溨⒌睢⑽小⑾菱4个生字。
二、教学重、难点:
引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。
三、教学过程:
(一)导入:
同学们,今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》。
(二)新课:
1.链接安徒生:
你读过哪些安徒生的童话?对他有什么了解?
2.新课:
①检查预习情况:
抽读卡片:铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小
②围绕鈥溂岫ㄢ潱范量挝摹
A整体把握,提出问题:
题目是《坚定的锡兵》,是一篇写人的文章,写的是谁?突出写他的什么?(坚定)
坚定什么意思?[(立场、主张、意志)稳定坚强,不动摇。]
鈥溂岫ㄢ澗褪钦馄挝牡闹行拇剩隳芨菡飧鲋行拇识匀恼绿岢鲅暗奈侍饴穑
(引导学生提出:从哪看出这是一个坚定的锡兵?他为什么这么坚定)
抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。
B围绕鈥溂岫ㄢ澣奶骄俊
默读课文,
默读课文,划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。
a第四自然段:
出示:
鈥湺嗝纯砂男」媚锇。♀澦睦锵耄溈墒撬仓挥幸惶跬取N颐堑箍梢宰雠笥眩乙欢ɑ岷煤帽;に模蛭沂且桓鑫b澦媾抡馕蝗醪唤绲男」媚锉环绱档沽耍恍∧泻⒍龅沽耍蚴潜槐鸬耐婢咦驳沽恕K敝钡赝潘斺斔恢笔怯靡惶跬日咀牛亢撩挥惺テ胶狻
默读,你读懂了什么?
锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘,他打定主意要保护她。
读出他态度的坚决。
过渡:锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘,他忠于职守,整天直直地望着她,保护着她。有一天,小男孩在玩玩具时,不小心锡兵掉到大街上。开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定?
b.5鈥12
你从哪些自然段中感受到了他的坚定?6、9、10、12
指名读,你发现了什么?(引导学生发现在不同的危险面前,他始终直直地站立,心里想着保护小姑娘,就是没有想自己。)
角色换位:你们就是锡兵,在危险面前,你怕不怕?你为什么心里还想着保护哪个小姑娘,而不担心自己?
把6、9、10、12自然段的鈥溛澔怀赦溛意澏烈欢痢1泶锍鲎约翰慌挛O眨岫ǖ木鲂摹
C.13鈥14
当你历尽艰辛,回到小男孩家,你又见到了小姑娘,你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢?
D.拓展延伸:
如果有一天,你发现小姑娘有健全的两条腿,你还会保护她吗?为什么?总结:通过你的话,我感受到你是一个多么善良、坚定执著、有责任心的人呀!
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