教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P32-33认识物体。

　　教材分析：

　　鈥溔鲜段锾邂�澱獠糠帜谌菔切⊙Ъ负瓮夹窝�习的开端，也为后面鈥湻掷噔�澋难�习奠定了基础。鈥溔鲜段锾邂�澦�认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱、球。其教学目的是通过学生鈥溈匆豢粹�湣� 鈥湻忠环肘�潯⑩�溚嬉煌� 鈥潯⑩�溍�一摸鈥潯⑩�湸钜淮钼�澋然疃�，认识生活中常见的各种直观几何体的不同形状，并知道相应的名称，使学生初步建立空间观念。学生在这部分内容之前都接触过各种各样的物体，已经有形状方面的初步感知和体验，所以对这部分知识的学习不会太困难，但是对于一年级的学生要建立他们初步的空间观念就不是那么容易了。

　　教学目标：

　　1、 知识与技能：能辨认正方体、长方体、圆柱和球，并知道他们的名称。

　　2、 过程与方法：学生动手实践，让他们经历对熟悉实物的 分类、观察、触摸等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识。

　　3、 情感态度与价值观：培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系；通过各种活动增强孩子的参与意识及学习数学的兴趣。

　　教学重点、难点：认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体，初步建立空间观念。并正确判断。

　　教学设想：

　　本节课的内容是学生在日常生活中已经接触过一些关于长方体、正方体、圆柱和球的物体的基础上教学的。因此，课堂教学中，根据学生已有的生活经验和学习内容，创设学生喜欢的情境，组织生动活泼的活动，使学生对所学知识进行感知和体验。

　　兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思维、探求知识的内在动力。上课伊始，创设学生喜爱的智慧老人送给同学们装满礼物的神秘的百宝箱的情境，激发学生学习知识的情趣和探求新知的欲望。

　　接着通过分一分、说一说、看一看、摸一摸、推一推，找一找、玩一玩等一系列活动，让学生操作感知、汇报交流。活动中让学生眼、手、脑、口等多种感官参与，充分调动了学生学习的自主性和积极性。

　　整个课堂教学采取小组合作的形式，增强学生的参与意识，培养学生协作精神和创新意识。

　　教、学具准备：

　　1、准备颜色、大小不一的长方体、正方体、圆柱、球的实物。

　　2、多媒体课件

　　3、大小不一的物体模型学具袋

　　教学过程：

　　（一）创设情景，激趣导入。

　　(1)这节来了一位新朋友，想知道他是谁吗？（PPT示智慧老人）智慧老人还给大家带来了礼物，想看看吗？

　　(2)FLISHI 播放带子里的礼物；各种形状的实物（长方体，正方体，球，圆拄）让学生说一说，都有什么礼物。