《话说长江》教案设计
长江之歌教学设计及相关资源
一、教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会5个生字,理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
二、教材说明:
这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节,写长江的源远流长,宏伟博大,多姿多彩;第二部分即第二小节,写长江的古老悠久,气势磅礴,力量无穷。
本课的教学重点在指导朗读,引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细玩味,尤其是领悟文中两次出现的诗句鈥溛颐窃廾莱そ闶俏耷畹脑慈晃颐且懒党そ阌心盖椎那榛斥澋纳羁毯濉
三、资料准备:
(一)相关积累
杨慎《临江仙、戍云南江陵别内》
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发
渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。
杜甫《登高》
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
苏轼《念奴娇路赤壁怀古》
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人间如梦,一樽还酹江月。
(二)相关课件(内含长江介绍)
源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。河流全长6380Km是世界第三大河,我国第一大河附:世界河流的排名:第一,尼罗河(非洲埃及);第二,亚马逊河(南美洲巴西);第三,长江(亚洲,中国)流域面积达180万平方公里,居全国之首。流经九省二市分别是:(指着地图) 青海鈫捤拇ㄢ啋西藏鈫捲颇镶啋重庆鈫捄扁啋湖南鈫挵不这啋江西鈫捊这啋上海入海口,经上海吴淞口入东海
系列一:看长江、说长江
教学目标:
1、 调动对长江的积累,激发对长江的进一步探究的欲望。
2、 引导学生主动地搜集资料,培养学生处理信息的能力。
教学准备:问题设计、课件、搜集关于长江的示范资料。
教学设计:
一、出示问题,激发兴趣。
1、出示问题:
(1) 长江的源头在哪?
(2) 长江分别流经哪些省?
(3) 我们镇江属于长江的哪个流域?
(4) 你了解名人写长江的诗词文章吗?
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