一 教学要求

　　1 、能够上学生正确、流利、且有感情地朗读课文和背诵课文。

　　2 、巩固复习汉语拼音，学会课文中6个生字：心、生、全、好、村，认识2种笔画与正确地书写它们。理解由生字组成的适词语。

　　3、在朗读的过程中，认识秋天的一些特征，要懂得朋友之间要互相关心的道理。

　　二、教材说明

　　本文讲的是秋姑娘给南去的大雁、冬眠的青蛙、贪玩的松鼠与山村的孩子写信。展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿鈥湺�衣鈥澋那锞巴肌Ｍ�时也让人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。

　　看图和读课文可以激发学生热爱大自然和珍惜友谊的情感。

　　一． 指导学生观察情景图

　　让学生通过对图上美丽飘逸的秋姑娘，排队南去的大雁，地下冬眠的青蛙，储备食物的松鼠，风中挺立的小树，火红的枫叶等景象观察。让学生感受大自然的美丽景象。

　　二、初读课文，学习生字词

　　1、让学生自由读课文，要求借助拼音读准每个字的音

　　2、再读课文，要求读通每句话

　　3、指名分段读课文

　　4、出示生字词

　　心xin<前鼻音> 生sheng <翘舌音、前鼻音> 村cun<平舌音> 朋peng<后鼻音> 全quan<三拼音节>

　　指名读，抽读与拼音读

　　三、再读课文，初步感知课文内容

　　1、教师范读

　　师：同学们，你们回顾一下，秋姑娘给谁写了信，信中写了什么？

　　生A：一封写给南去的大雁，让他们路上多加小心。

　　生B：一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。

　　生C：一封写给贪玩的松鼠，快准备充足的食物 。

　　生D：一封写给山村孩子，别忘了给小树裹上鈥湺�衣鈥潯�

　　师：回答得非常好。看，秋姑娘在送每封信都是那么的关心，体贴别人！来，同学们让我们一起把这四封信连起来读一读，好吗？

　　同学们齐读2鈥�5自然段

　　师：读得很好，同学们，你们想一下，秋姑娘她还会给谁写信呢？想好了，说来听听。

　　组内交流后，学生发言设想

　　生A：一封写给顽皮的小猴子，叫它不要太淘气了

　　生B：一封写给可爱的熊猫，要它好好的保护好自己，别生病着凉。

　　生C：一封写给懒惰的小猫咪，叫它不要忘了为农民看好大米。

　　生D：一封写给爱玩耍的小朋友，不要太贪玩，要好好学习

　　鈥︹��

　　师：同学们说得太好了！秋姑娘就是这样一封封的寄去了她的关怀，等到冬爷爷来的时候，树上的枫叶都去哪去了？你们能读好最后两段吗？

　　学生齐读：

　　咦，树上的枫叶都哪儿去了？

　　哈，全被秋姑娘写了信。

　　师： 读得真的很棒。看，秋姑娘多有意思呀！〈秋姑娘写的信真多，每一封信都表达了赞美之情。教师要指导学生通过反复诵读，把欢愉的心情表达出来。〉

　　5、练习设计举例

　　口头填空词语

　　师：〈 〉〈 〉〈 〉大雁

　　生：南去的大雁。

　　师：〈 〉〈 〉〈 〉青蛙

　　生：冬眠的青蛙

　　师：〈 〉〈 〉〈 〉松鼠

　　生：贪玩的松鼠

　　师：〈 〉〈 〉孩子

　　生：山村孩子

　　四、小结

　　同学们，课文学完了，其实在我们的身边还有许多秋天的落叶，有兴趣的同学，不妨在我们的校园里、或是在回家的路上找找看，明天带来和其他同学说说样子与颜色。