一．教学目标：

　　（一）知识与技能方面：

　　1．学会"月、只、来、里"4个字，会认"请、星、边、眼、睛、到、家"7个字。

　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　（二）过程与方法方面：

　　1．生字：借助拼音自读；同座互读互听；开火车读。

　　2．句段篇：挖掘重点词感悟读；结合情境理解读。

　　（三）情感态度价值观方面：

　　1．使学生感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱自然的情感。

　　2．在互相评价中获得进步，在情境性的评价中感受快乐。

　　二．教学重难点：

　　1．读准字音："请""睛""星"后鼻音，"里"等字在词中轻声）。写好：里来。多种形式激发学生的读书兴趣。

　　2．感悟月亮的形状；学习请星星的方法；记字的方法。

　　三．教学准备：

　　CAI课件，星星字卡，田字格，月亮船及小星星，藏星星，吸铁石。

　　四．教学时数：

　　两课时

　　五．教学过程：

　　第一课时

　　课前活动：组织唱歌《小星星》

　　（一）导入：

　　师：刚才歌曲里那一闪一闪的是什么呀？（生：星星）出示"星星"词卡。指名读，齐读。强调读音：第一个字后鼻音，第二个字轻声。

　　师：如果把星星请下来和我们一起玩，那多有意思啊！今天咱们四个小组的同学就划着月亮船，一起去请星星。星星啊，最愿意和认真学习的同学交朋友了。看看哪些小组表现好，星星就会跳到你们的月亮船上和你们玩呢！

　　板书课题：加题号与"请"字。指名读，齐读。

　　师：这篇课文很有趣，请大家翻开课本73页。板书页码。

　　（二）初读课文：

　　1．师：请同学们轻声读课文。如果遇到不认识的字怎么办？（借助拼音读，问同学，问老师）

　　2．师：读完了的同学翻开书74页，把双横线中要求会认的字和田字格中要求会写的字多读几次，注意读准字音。

　　3．师：全部读完的同学，请你们读给同座听，看看两个同学是不是把字音都读准了。

　　4．集体反馈：

　　（1）师：你们读得真认真，小星星也被你们吸引了。出示星星字卡（要求会写的生字：五角星形）。

　　师：这些星星真好看，谁认识它们？指名读，齐读。强调字音：只（翘舌音），里（第三声），月（整体认读音节）。

　　师：这些星星很调皮，它们跳到黑板上。谁还认识？开火车读。

　　（2）师：你们读得好，又来一群小星星听你们读了。出示菱形星星卡（要求会认的生字）。

　　师：这些小星星，谁都认识？指名读。强调：请、睛、星是后鼻音。（适当可以比较"请""睛"字读音，以防学生混淆。）

　　师：你愿意当小老师带着大家读吗？（读得较好的）。

　　教师指字跳读，巩固读音。

　　（3）师：你们读得不错，老师想加大难度，大家有信心读好吗？出示CAI中词语：月亮小船摇到星星院里眨眼睛。自由读。