人教:《数星星的孩子》教学设计三
《数星星的孩子》教学设计一
【教学时间】三课时。
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话,导入新课
小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。你们有没有数过星星呢?离我们现在两千多年前,有一个小孩,他却数起星星来了。他为什么要数星星,又是怎样数星星的?今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。(板书课题)
读课题。指名读、齐读,注意多音字:数(shǔ)星星。
二、审题
从课题中你知道这篇文章写的是什么吗?(在“孩子”下加着重号)写这个孩子的什么事?(“数星星”下加着重号)
三、初步了解课文内容
1.范读全文。问:数星星的孩子是谁?
简介张衡:张衡是我国古代东汉人,离现在已经近二千年了。他从小就喜欢观察大自然,以后又刻苦钻研天文知识,后来成为一位非常有名的天文学家。
2.自读课文:
①这篇课文一共有几个自然段?
②哪几段写张衡小时候的事?写他小时候的什么事?他长大后怎样了?课文哪段写了?
③在文中划出本课田字格中的生字词,看看是在哪句话里出现的;并借助拼音读准字音。
3.检查以上三个问题的落实情况:
(1)抽卡片认读生字词。
①数:多音字。在“数星星”中读shǔ,在“无数”中读shù。
②“之、勺、睡”几个字是翘舌音,“组”是平舌音,“名”是后鼻音。
(2)指名分段读课文:
课文第1—5段写张衡小时候的事,第6段写长大以后的事。
四、讲读课文第一段
1.指名读第一段。
思考:张衡在什么时候,什么地方,干什么?
(读词卡:“晚上”、“院子”、“数星星”)
2.演示幻灯片,理解比喻句:
这是一个多么美丽的夜空,课文用哪句话来描写?请小朋友划出这句话,并读一读。
比较下面两个句子有什么不同:
天空中有无数颗星星。(读词卡:“颗”)
满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
分析第二句话。这句话把星星比作了什么?为什么把星星比作珍珠呢?“无数”说明了什么?“碧玉盘”指的是什么?课文用这个比喻句写出了星星的美。
再齐读这句话。
3.观察插图。
张衡是怎样数星星的?(读词卡:“靠着”)
从课文的哪些地方看出他数得认真?“一直数”
4.指导朗读句子“一颗,两颗,一直数到了几百颗。”
读“一颗、两颗”时要放慢些,“一直”要读重音,表现出他仔细、耐心。
5.齐读第一段。
五、学习部分生字词
1.指名读词卡:数星星、晚上、院子、靠着、颗。
2.启发学生利用学过的熟字和部首分析,记忆字形。
3.组词:
数( ) ( ) ( )
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