教学设计思路

　　在开放的课堂中，合作探究，识记、书写生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情；大胆想象，综合实践，仿照文章说一说，人人当鈥溞∈�人鈥潱�感受表达的快乐。

　　以谈话的方式激发学习兴趣，自然引入课题；合作探究，指导识记、书写生字；鼓励畅谈所知，进而感悟内容；提供优美的乐曲，让孩子们配乐感情诵读，以表述真情；鼓励大胆想象与创新，在综合实践中品味表达的快乐。

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　1．会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。

　　2．正确认读十四个生字。

　　3．在写字过程中，初步认识新笔画鈥準�钩鈥潯�

　　4．借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。

　　5．展开想象，感悟文章内容。

　　6．亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。

　　（二）能力目标

　　1．借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。

　　2．展开想象，感悟文章内容。

　　（三）情感目标

　　亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。

　　教学重难点

　　识字，写字。在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。

　　教学媒体

　　1．写有本课需认读生字的语句的小黑板。

　　2．计算机课件。（以不同的方式呈现单个生字）

　　3．理查德路克莱德曼的钢琴曲。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　一、谈话激趣，引入课题

　　师：同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？生答。

　　师：你看到过的云朵是什么样子的？

　　生各抒己见。（引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像鈥︹�Φ鹊龋�

　　师：有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？学习了《天上的小白羊》这篇课文，大家就清楚了。

　　师板书课题，生齐读。

　　天上的云朵，是孩子们司空见惯了的，因此，对于这一话题，他们既感兴趣谈，又有话可谈。在侃侃而谈中，孩子们将步入云的世界，自然而然的进入新内容的学习。

　　二、熟读课文，识记生字

　　（一）形式多样，熟读课文。

　　1．生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。

　　2．师范读（或听录音），生指字听读，重点听认读困难的字的读音。

　　3．师大声范读，生指字小声跟读。

　　4．指名读。

　　5．小组读。

　　指字听读和指字认读，能够集中孩子们的注意力，促使孩子们在具体的语言环境中认读、识记生字。

　　（二）小组合作，认读词句。

　　1．师出示写有鈥溡蝗貉颉⒂械摹⒄咀拧⑻上隆⑾吕础⒈鹪谔焐献帕肆埂⒎蚀蟆⒚览鲡�澋却示涞男『诎濉�