一年级上：认数1－5 教学设计

　　教 材

　　苏教版国标教材一年级上册

　　单元

　　第五单元：认数（一）

　　教学内容

　　认识1－5

　　（教材P11页例题，第12页鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1－3题。）

　　课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。

　　2、使学生经历1～5各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，有用数进行交流的的愿望。

　　3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。

　　教学重点

　　指导学生写1－5各个数字，特别是3和5。

　　教学难点

　　经历1～5各数的抽象过程，正确理解1～5各数的含义。

　　教学具准备

　　教学光盘、教师准备小动物贴画若干张、学生准备学具盒

　　教学环节

　　师 生 活 动

　　一、激情引趣

　　1、你会数数教室里哪些东西，能数给同桌听吗？

　　2、在我们的生活中呀，经常需要数数，还需要把数记下来，你能告诉同学和老师一些你认识的数字吗？（绝大部分学生已知道，让他们充分说）

　　二、动手操作，合作探究

　　1、初步感知1鈥�5各数

　　出事例题场景图，让学生说说图意。（适当进行思想点拨。）

　　你能数出图中的一些东西有多少吗？

　　（1块黑板，2盆花，3个小朋友，4个气球，5个字）

　　2、认数、写数

　　（1）认识鈥�1鈥潯�

　　鈥�1鈥澘梢栽诩剖�器上拨1颗珠子表示，也可以用一个圆点表示，还可以用一个方块表示。还可以用什么表示呢？（写数字鈥�1鈥澙幢硎荆�

　　你会用鈥�1鈥澙此狄痪浠奥穑�

　　你能写一个很漂亮的鈥�1鈥潱�和老师比一比吗？（学生自写一个鈥�1鈥潯＃�

　　你想把这个鈥�1鈥澬吹迷倨�亮一点吗？（描写课本上的鈥�1鈥潱�

　　再写两个鈥�1鈥澓屯�桌比一比谁棒！

　　（适当指导：写鈥�1鈥澥保�要写得稍微斜一点，笔画要直。）

　　（2）用类似的方法教鈥�2鈥潯⑩��3鈥潯⑩��4鈥潯⑩��5鈥潯�

　　写鈥�2鈥澥彼得饕�在哪里拐弯，拐弯时要写得流畅一些。

　　写鈥�3鈥澥彼得�3的字形像两个半圆，开口向左。

　　写鈥�4鈥澥彼得�4的字形像小旗。

　　写鈥�5鈥澥彼得�5的字形像称钩。

　　3、强化1鈥�5各数

　　拿出1鈥�5的是数字卡片，按次序排在课桌上，读读这5个数。

　　三、巩固新知

　　1、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1题：先看图中有什么，再数一数。

　　2、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�2题：先看第一格，上面写的是几，下面涂了几个圆？你能看着每一格里上面的数，再在下面涂出几个圆吗？自己涂一涂。

　　3、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�3题：要求先数一数每种水果的个数，再在相应的鈥溔这�澴指窭镄词�。

　　四、总结全课

　　1、这节课我们写了哪些数？请大家一起读一读这几个数。

　　2、回家用1鈥�5这五个数和爸爸、妈妈各说一句话。

　　教学后记

　　学生对1－5这5个数有丰富的硬性认识，从幼儿园和父母那里有的已经认识，因此在理解含义上没有困难，主要是要指导学生写这些数字，从小养成好的书写习惯，这对以后规范、整洁地完成作业有好处。

　　借助语文的田字格本子练习写数，效果很好。