美术：快快跑 教学设计

　　一、 活动目标快快跑

　　1． 尝试表现能弯曲四肢的正面直立人物的简单动态。

　　2． 了解冬锻的好处，乐意参加锻炼。

　　二、 重点与难点快快跑

　　解决手、腿的水平与垂直问题，以四肢弯曲表现出简单动态。

　　三、 材料及环境创设快快跑

　　1． 彩色水笔、蜡笔、白色水粉颜料、蓝或紫色绘画纸。

　　2． 范例一幅。（有的小朋友穿毛衣在跑步，有的小朋友穿着大衣、戴着帽子在旁观看）快快跑

　　3． 在晨锻中可引导幼儿注意跑步前与跑步后不同感觉并思考如何才能跑得快？ 四、 设计思路

　　幼儿表现的人物尚不能克服手与腿的水平与垂直问题，做到两臂水平、双腿垂直，活动设计就根据幼儿的这一特点并结合季节特征，以“快快跑”这一主题来引起幼儿表现动态的兴趣。由于跑步是幼儿喜爱的运动，通过自身的体验，幼儿能松紧手臂弯曲摆动、两腿弯曲跨大步就能跑得快的经验，所以用“快快跑”这一内容引导幼儿表现四肢动态更易被幼儿接受，使幼儿表现的人物形象也更生动。 五、 活动流程

　　语言引导引起兴趣——欣赏讨论——动口创作——引导评价

　　1． 语言引导，引起兴趣。

　　（1） 说说冬季气候特征。

　　（2） 了解冬锻内容快快跑是多种多样的及对健康的重要性。

　　说明

　　建议教师可通过设问“跑步前和跑步后有什么不同？”及“怎样才能跑得快？”激发幼儿说说自己的感受。

　　2． 欣赏讨论。

　　（1） 观察范例，了解表现动态的方法。

　　说明

　　教师可通过设问引导幼儿观察“你怎么知道他们在跑步？”“他们的手是平平举起的还是有高有低、弯弯地两边摆的？”“腿是笔直站着还是稍微弯曲一点的？”帮助幼儿通过讨论解决重点，并知道手的弯曲无论高或低都行，只要弯曲就“动”了，脚不是“平”“直”稍有弯曲就能跨大步了。

　　（2） 观察范例，激发尝试快快跑的兴趣。

　　说明

　　可通过设问：“这几个小朋友为什么穿这么多衣服？”“从哪儿看出他们没有跑步？”引导幼儿观察其四肢都是笔直的没有弯曲，从而激起幼儿表现他们“快快跑”的兴趣。

　　3． 幼儿创作。

　　建议教师可提示：（1）画一个小朋友，画得大。（2）看看手弯曲摆动了吗？腿跨出去了吗？（3）给人家戴整齐——均匀涂色。（4）快快跑了还怕冷吗？下雪怕不怕？（可用手指点雪花。）

　　4． 引导讲评：

　　“找找谁在快快跑？”

　　说明

　　此环节可让幼儿自己来评定画的小朋友是否跑起来了，他们有的会认为动态不明星就是跑得慢一点，那也可以，鼓励他们下次“快快跑”，身体就暖和。