一、教材分析

　　《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。这一单元由《你必须把这条小鱼放掉！》、《狼和鹿》、《放飞蜻蜓》三篇课文组成，这三篇课文都是关于人和大自然的，每课侧重点不同。《你必须把这条小鱼放掉！》告诉人们要自觉遵守社会公德和社会规定，《放飞蜻蜓》激发学生要保护有益动物，《狼和鹿》这篇课文讲述的是一个关于生态平衡的故事。凯巴伯森林的居民认为贪婪而凶残的狼威胁着美丽而活泼的鹿的生命，为了保护鹿群，在25年内，捕杀了6000多只狼与其它一些鹿的天敌，结果，事与愿违，鹿群繁殖过多超过十万只，造成森林饥荒，疾病流行，鹿大量病死，两年内死去六万只，到1942年只剩下八千只病鹿，而且森林也被严重破坏了。凯巴伯森林的居民没有意识到看似善良的举动，却是违反了大自然应有的规律，成为破坏森林、毁灭鹿群的祸首。这个故事告诫人们：自然界一切生物总是相互制约、相互依存，随意破坏生态平衡，会产生无法想象的后果。课文寓深刻的哲理于鲜明生动的故事中，通过形象的描述、具体的数据、鲜明的对比，向人们揭示一个深刻的道理。

　　根据新课标要求和新教材的特点，从学生的实际发展需要出发制订以下教学目标：

　　、知识目标：学会23个生字，会写10个，认识 2个多音字。结合课文理解鈥湽Τ尖�澓外�溁鍪租�潱�归纳出称狼为鈥湽Τ尖�潱�鹿为鈥溁鍪租�澋脑�因。

　　、能力目标：通过画面对比想象、具体数字感受破坏生态平衡将带来无法想象的灾难，正确流利有感情地朗读课文，加进自己的想象和感想复述课文。

　　、情感目标：让学生懂得遵守自然事物之间内在的规律，增强保护生态平衡的意识。

　　根据以上目标，将课文划分为两课时。第一课时重点通过画面对比想象、具体数字感受破坏生态平衡将带来无法想象的灾难，通过朗读懂得破坏森林、毁灭鹿群的祸首其实是人，懂得破坏生态平衡将带来无法想象的灾难。第二课时重点是通过复述内化语言。

　　二、教法学法

　　新课标指出鈥溤亩潦茄�生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感涌动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。鈥�

　　根据三年级学生的心理特点和认知发展规律，本课采用的学法是

　　、 对比质疑：让学生在自身对狼和鹿的认识和课文中称狼为鈥湽Τ尖�潱�鹿为鈥溁鍪租�澋亩员戎校�提出疑问。

　　、 自主学习：围绕问题默读课文，画出有关句子，读一读句子谈谈感受。

　　、 合作探究：在探究中感知课文内容，感受灾难。