教材分析

　　《秋姑娘的信》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册第7课。

　　课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿鈥湺�衣鈥澋那锞巴迹�同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。

　　教学重点：识字、写字；朗读并背诵课文。

　　教学难点：枫叶的特点，鈥湺�眠鈥潯⑿∈鞴�鈥湺�衣鈥澋囊馑肌�

　　学生分析

　　一年级的小学生记忆力强，注意力不持久，但想像力丰富。引导学生反复诵读，可以充分发挥学生丰富的想像，调动学生学习积极性，使学生既学到知识，又发展能力。

　　教学目标

　　1．从全面提高学生的语文素养出发，复习巩固汉语拼音，学会9个生字，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。

　　2．培养学生自主探究的学习方式。尊重学生的独特体验。发展学生思维能力，激发想像力和创造潜能。初步感受大自然的美好情趣，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

　　教学流程

　　一、导入新课。

　　1．请小朋友看黑板（师板书：信）能给它找个朋友吗？

　　2．再看黑板（师板书：秋姑娘的信），你想知道什么呢？

　　3．今天，老师就和小朋友一起来学习第7课。

　　（课件演示：出现课题。）

　　【美丽飘逸的秋姑娘，缓缓飘落的枫叶，作为题目背景出现，使题目更加醒目，给学生以视觉上的享受。】

　　二、学生自读课文。

　　要求：读准字音，做到正确、争取流利。

　　三、范读课文。

　　认真听老师读课文，边听边想，在你的眼前出现了一幅什么样的画面？

　　（过渡）秋天到了，天那么高，那么蓝，美丽的秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，她的心里多么高兴。她想起了她的好朋友们，决定给他们写信。

　　四、指导学生学习第一段。

　　1．指名读第一段。

　　2．请每个小朋友自己读一读，要做到读音正确。

　　3．小朋友都会读了，老师也想读，行吗？请小朋友看着书，认真听。鈥溓锕媚镎�下一片枫叶，给她的好朋友写信。鈥澬∨笥眩�你对老师读得有意见吗？

　　（课件演示：课文第一段。）引导学生要读出枫叶的多、美（红叶）和秋姑娘给好朋友们写信时高兴的心情。

　　【引导学生自己发现鈥溡黄�鈥澯脞�溒�片鈥潯⑩�満门笥砚�澯脞�満门笥衙氢�澅泶锬谌莸牟煌�，进而体会出枫叶的多与美和秋姑娘给许多好朋友写信时高兴的心情。此处设计旨在培养学生对语言文字的敏感。语感的训练应在语言实践中进行，而不是靠教师对语法知识的讲解。】

　　4．看着课文第一段，指名读、分组读，齐读。根据每个小朋友眼前出现的秋姑娘写信的画面，我们把这段朗诵一遍。