人教新课标五上:《梅花魂》教案设计
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
教学重点：
引导学生把握课文内容，体会梅花魂爱国情，揣摩作者的表达方式。
教学难点：
体会鈥溍坊ɑ赈�澋纳羁毯濉�
教学过程：
课前谈话：
我们来做个游戏：你们认为我说的是对的，就笑一笑，乐一乐，表示赞成；认为我说的是错的，就拉下脸，一脸的不高兴，表示反对。
1．我姓谭，从沙河小学来。
2．我是个男人。
3．我很喜欢语文，我写过一篇文章，题目叫《梅花魂》。（署名权应该是陈慧瑛）
4．我是来和大家共同学习《梅花魂》这一课的。
今天我们就来深入学习这一课，跟我写鈥溁赈�潯＃ǖ夹粹�溁赈�澴郑穑浩恰⒗ⅰ⒒薄Ｗ⒁猓翰灰磷髅坊ü恚灰砚�溁赈�澬醋髌渌帧＃┠阒阑甑囊馑悸穑浚ň瘢�
一、听读知大意。
打开书，听我读课文，边听边想象文章所描写的情景，想想写了关于外祖父（洪镜湖）的哪几件事？
（第13段不读）
汇报：(略)
从这五件事，可以看出外祖父是一个怎样的人？（思念家乡，眷恋祖国的人）
我认为，这五件事都在写外祖父思念祖国，作者写的时候很随便，没有什么顺序。
（按时间顺序来写的）
二、研读悟精神。
刚才大家听了我的朗读，再仔细和课文对照看看，你发现我的朗读与课文有什么不同？
从文章所写的五件事，已能充分表现外祖父对祖国的热爱与思念了，为什么还要这一段呢？
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1．这段话是在什么情况下说的？（离别前一天早上，外祖父送我墨梅图时说的）
2．我们一起来读一读。你认为外祖父主要说了什么？
3．数一数，外祖父一共说了几句话。（7句）
哪几句重在写梅花？哪几句重在写人？
写梅花：
第一句和第二句是什么关系？（因果关系）这梅花，是我们中国最有名的花，因此你要好好保存。
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梅花的有名具体体现在哪里呢？用鈥溾�澔隼础＃ǔ槎粒惚ǎ┱馊梦蚁氲搅送醢彩氖睹贰罚呵浇鞘γ罚韬雷钥ＲＶ皇茄邪迪憷础Ｕ饷坊ㄓ幸恢质裁囱木瘢浚ò澹杭嵴瓴磺┗箍稍趺此担浚崆坎磺⒘傥２痪澹�
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