人教新起点一年级上册：Unit1 School教学设计
教学目标
1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出四个主线人物的名字：
Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel.
3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
4．能够听懂并能使用问候语Good morning,会唱本单元的歌曲。
5．能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。
6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。
第一课时
一、课前准备
1．教学挂图
2．教学录音磁带
3．实物：大书，长铅笔，长尺子和大橡皮
二、教学内容
A look listen and chant
1．通过对话引入歌谣学习有关文具及学校的五个英文单词。
2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。
B let鈥檚 say
学习如何问早上好。
三、教学过程
(一)导入
T：欢迎小朋友们来学校学习，在学校里我们认识了佷多新朋友，想不想再多些朋友呀？
S：想!
T：出示挂图，介绍四位主线人物并问图中小朋友在干什么？大概在说什么？
S：他们在说英语，他们在校园里用英语打招呼。
T：对!他们正是在用英语鈥溤缟虾免�澊蛘泻簟�
(二)新授
1．师生在互相打招呼的过程中练习重点句Good morning!
2．Chant的学习
*通过实物大书，长铅笔，长尺子，大橡皮的演示加深对词汇的理解。
*注意培养学生感受Chant的节奏，拍手或做动作跟着录音说唱。
3．鼓励学生替换Chant中的词汇，自编Chant
(三)小结
1．两个同学用自编的Chant做练习或一人说，多人做出动作。
2．Song: 歌曲<
四、作业
1． 学会了问鈥溤缟虾免�潱墒堑搅讼挛绾屯砩显趺次屎蚰兀肯麓慰紊夏苡檬裁聪Ｍ穑�
五、板书
|
挂图 |
小记：
第二課时
一、 课前准备
1．教学挂图，单词卡
2．教学录音磁带
二、 教学内容
A．Listen, do and say
1．学习交际用语鈥淗ello1鈥�,并学会介绍自己，如I鈥榤鈥�.
2．学生感知课堂用语Stand up ! Sit down !
3．学生 TPR Show me鈥�
B．Let鈥檚 act and sing.
1．A部分内容的实际操作。
2．学唱歌曲。
三、教学过程
(一)导入：师生问候学习交际用语鈥淗ello!鈥�,并学会介绍自己，I鈥榤鈥�
(二)新授
1．复习Chant引出文具类词汇 pencil , book, ruler 等，再用实际自然引入学生学习 Show me your鈥�.
2．听录音完成A部分 Let鈥檚 do and sing.
3．完成B部分的歌曲并分组试唱。
4．小结前两课所学内容，试听懂第三课的四组对话。
(1)教师与学生见面互问早上好。
(2)Bill与Joy打招呼 。
(3)同学之间互相打招呼。
(4)男孩的学习用具掉在地上，女孩提示。
四、作业：小组完成第三课对话表演。
五、板书：
第三课时
一、 课前准备
1． 教学挂图
2． 教学录音磁带
3． 人物图片，人名卡片
二、 教学内容
Lesson 4和Lesson 5 的A部分
三、 教学过程
(一)复习
1． 复习第1。2課所学的交际用语以及第三课A Look,Listen,and say 中的4组情景对话。
① 教师与学生早晨见面互问早上好。
② Bill与Joy打招呼
③ 同学之间互相打招呼
④ 男孩的学习用具掉在地上，女孩提示。
(二)新授
(三)1．学习第四课A部分指令用语，只要求学生能听懂并反应，(Open鈥�.Take out鈥�.show your鈥�)学习新阅 pencil case backpack.
2．学习指令用语，只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。
3．学生跟着录音用自己的文具表演。
4．学习询问姓名的交际用语 what鈥檚 your name?
5．教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。
6．完成第五课A部分的练习 ，比比谁找得文具多且快要求用英语说出才算。
7．歌曲：学习早，中，晚的问候语。
8．作业：画有文具的图，并用英语说出同桌所画内容。
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