西师版语文五上：第二十七课《蜘蛛脱险》教案
教学目标
1?学会本课生字，正确读写和理解带生字的词语。
2?读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强，不沮丧灰心，不自暴自弃的启发。
3?学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。
教学重点
读懂课文内容并从中受到启发。
教学准备
课件或挂图、小黑板。
教学时数
1~2课时。
教学过程
一、创设情景，揭题质疑
1. 同学们，今天请你们猜一个谜语：鈥溎涎糁罡鹆粒茸芯剩牌鸢素哉螅プ椒衫唇ｂ�澞忝侵勒庵中《锸鞘裁绰穑�19世纪初，英国一位将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进一家农舍的草堆里避风雨，又痛苦又沮丧，茫然中，看见墙角处有一只蜘蛛在拉丝织网，尽管丝一次次被风吹断，蜘蛛又一次次重新吐丝重结，毫不气馁，终于将网织成。将军深受激励，重振旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了对手拿破仑，这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿。这个故事，不由得让我们对司空见惯、外表丑陋、让人感到害怕的蜘蛛顿生敬意。那么，当危险来临之际，蜘蛛是沮丧灰心，还是选择勇敢面对呢？今天，我们就一起来学习苏联普里什文写的《蜘蛛脱险》一文。板书课题。
2?齐读课题。人们常说，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。提出问题往往比发现问题来得更为重要。同学们，读了这个题目，你能提出什么问题？指名说。蜘蛛要脱险，那么，蜘蛛遇到什么危险？它在哪里遇险的？是怎样脱险的？它遇到几次危险？都是怎样脱险的？我们从这个故事中能得到什么启迪？（相机板书：遇险 脱险）（学生提出的问题，简易板书在黑板上，以帮助学生梳理课文。）
3?那么课文是怎样来写的呢？我们一起去探索深究课文。
二、初读课文，疏通字词
1.读课文，学生字，注意读准字音，鈥湸骡�澥乔躺嘁簦�溙�澆欢羋ān，鈥溩玮�澆欢羫ǔ。
2.联系上下文或利用字词典理解不懂的词语。
3.指名读、齐读生词。
4.说说难理解的词语。
三、细读课文，释疑解难
1?放声朗读课文，想一想：课文主要写了什么？指名说。
2?带着同学们提的问题，默读课文，边读边勾画，找到答案。
3?指名说，教师适时引导讲解，师生共同梳理课文。
（1）第一次遇险鈥斺�斖严铡Ｖ该萏岢龅奈侍饣卮穑淌κ适币肌�
蜘蛛是因为我生火取暖，身陷火海的，它的处境怎样？（危险）
哪个词暗示了它的处境非常危险？（笼罩）
火焰像笼子似的罩在蜘蛛所处的劈柴上面。
蜘蛛在遇险中的变化是：从鈥溞烁卟闪意�澮淮士闯觯┲肟际被姑灰馐兜阶约旱拇澄Ｏ眨运窃阝�溑棱�潯ｂ�溔肉�濃�湼械讲话测�潱┲肟尖�溑茆�濃�湵尖�潱樾鞯谋浠鞯谋浠馊嘶男捶ǎ凳咀胖┲氪τ谖Ｏ盏木车亍Ａ礁鲡�溡黄鸷ｂ�澣萌瞬挥傻梦┲胝飧鲂∩Ｓ橇恕＃ㄏ嗷迨椋夯鸷� 跑 奔）
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