冀教版小学语文第一册：《ɑi ei ui》教案（1）
教学目标：
（一）知识与技能：
1．看图读儿歌，认识鈥溡斗绱� 飞 开鈥潯�
2．学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
3．练习声母与复韵母ɑi ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
4．正确书写三个音节。
（二）过程与方法：
1．巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯。
2．观察图片，运用已有的学拼音方法，体会声母读音。同学交流，老师指导，掌握声母的读音并能正确书写。
3．采取小组合作，同桌合作的学习方式，培养学生的合作精神和主动意识。
（三）情感、态度与价值观：
通过观察图画，学习词语，感受大自然秋天的美好情景，激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。
课前准备：生字卡片、拼音卡片等。
教学设计：
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教学设计 |
设计意图 |
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一、激趣引入： （师出示一片画有脸谱的黄树叶）同学们你们认识这种树叶吗？秋天到了，一片片小树叶从大树上落了下来，风姐姐说：鈥溞∈饕叮掖闳ネ妗ｂ�澦峭娴迷趺囱兀课颐翘皇锥杈椭懒恕� 二、初读儿歌 1．同学们，打开书，看谁能把这首儿歌读通顺。遇到不认识的字怎么办？（问老师，问同学，拼拼音，猜一猜）这些办法都很好，那我们就试着读读吧！ 2．小组合作，互相帮助。 3．指名读儿歌并表扬优秀。 三、游戏识字 1．同学们齐背鈥溌湟垛�澏瑁闭已硌荨� 2．老师拿出几片写有鈥溡� 风 吹 飞 开鈥澋氖饕叮伎即蠹摇＃慊谷鲜堵穑浚� 3．生念生字并组词。 4．老师说前半句，你们表演。 四、学习韵母 老师给你们带来了三个韵母朋友，它们就藏在鈥溡� 风 吹 飞 开鈥澋钠匆糁小Ｄ忝窍肴鲜端锹穑� 1．看图学习字母ɑi 讲：图上的两个小朋友挨得很近，鈥湴も�澗褪亲帜辅籭的音，ɑi要先发ɑ的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ɑi。 教师范读：ɑi 学生学读ɑi。 ɑi有四个声调：āi 谩i ǎi 脿i。（集体读字母和四声，个人读，分行读） 2．看图学习字母ei 问：1．图上的叔叔在锻炼，他嘴里会发出什么声音呢？ 讲：ei发音的方法和ɑi一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音 教师范读：ei。 学生学读：ei。 ei有四个声调：ēi 茅u ěi 猫i。 （运用多种方法练习读。） 2．怎样记字母的形呢？ 两种方法：①根据图中树枝呈鈥渆鈥澬危龌嬗雃i形相似来记。②可以根据发音来记形。 3．看图学习字母ui 问：1．图上的小女孩脖子上是什么？ 讲：围巾的鈥溛р�澐⒁簧褪莡i的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。 学生练习读准ui的音。 板书四声进行练习。 2．怎样来记ui的形呢？ （图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。） 五、巩固练习 看板书采用多种形式读准音 课中休息： 儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起， 口形变化要注意，合成一音要牢记。 六、讲标调方法 ɑi ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？ 老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。 儿歌：有ɑ不放过，没ɑ找oe， iu并列在一起，注意标在后一个。 七、完成拼拼读读。 八、指导书写： 两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。 学生在练习本上书写。 |
教学中注意激发学生学习兴趣，面向多数，并进行了层次性的教学。对不同程度的学生提出不同要求。 充分调动了小组中个体参与学习的积极性。 在标调方法上，让学生用儿歌记忆，也是给规律，这样学生能举一反三，培养了能力。 |
致力于每一位学生的发展
鈥斺�斕苄∑嚼鲜ι稀秈e 眉e er》第一课时有感
2002年10月15日，我们教研组开展教研活动，周小平老师为我们上了一堂拼音教学的示范课，听后，感触颇多，归结如下：
一、教学设计层次清晰，环环相扣，细节之处别具匠心，充分体现出鈥湽逃敕椒ㄢ�澖萄勘甑穆涫怠�
这堂课给人总的感觉是信息量大，教学环节紧凑，层次多，坡度大，跨越长，师生的注意力，包括听课老师的注意力高度集中，至始至终关注着教学的过程，时间飞速而过，而无知觉。仔细分析，周老师的教学层次和思路是这样设计的：
复习鈥斺�斂赐肌⑿∽榻涣麾�斺�斎嘟涣麾�斺�斪匝Ц丛夏浮⑿∽榻涣麾�斺�斎嘟涣鳎ǚ蠢。篿e个别说、开火车读（2组）；眉e个别说、全班开火车读；er个别读、分组发音看口型、说悄悄话、两个小组读、个别读，组词）鈥斺�敵槎粒ù蚵宜承颍�2个读鈥斺�斦迦隙烈艚冢惴⑾至耸裁粹�斺�斊炊菱�斺�斝∽榉挚ㄆ涣麾�斺�斎嘟涣麾�斺�斔祷傲废�
设计非常大气，是一个吞吐自如、容量可控的多层面、立体性、大框架的结构，每一个环节都可在前一个环节的基础上生成、拓展与延伸，能充分展示课堂教学生成性的特点及教与学互动的过程。其中，最欣赏一个细节的是周老师的鈥湺镡�潯Ｔ诮萄r这个复韵母时，有几个学生的口形做不对，音发不好，周老师说：鈥溦庑┬∨笥研枰芾鲜Φ陌镏耍矗芾鲜σ忝撬登那幕傲耍此У每欤♀�澯谑牵谛∨笥衙窍勰降难凵裰校鲜ε芮芭芎螅硖谡庑┖⒆拥亩撸崆岬亟趟欠⒑谜飧鲆簦焖俚赝黄屏苏飧瞿训恪？此撇痪獾囊桓鱿附冢幢鹁呓承模毯派羁痰慕逃枷脞�斺�斺�溞枰镏暮⒆樱鲜驮谀愕纳肀哜�潱饩褪窃谌嘁黄鹧У氖焙颍霰鸷⒆永鲜茄Р缓茫崩鲜χ辉诙咚盗艘痪淝那幕熬脱Щ崃说脑颍蛋琢耍切睦淼脑颍�湺镡�澥顾歉惺艿搅死鲜Χ运翘乇鸬墓刈ⅲ侵痔谏肀咛乇鸬陌ぃ裕环蚜ζ茄Щ崃恕Ｎ蚁耄芾鲜φ莆樟撕⒆拥男睦硖卣鳎运慕萄С渎艘帐跣裕�湽逃敕椒ㄢ�澋哪勘暌苍诓恢痪踔械玫搅寺涫怠�
二、小组学习交流互动，自主合作，扎实有效
这节课安排了三次小组学习交流活动，每次活动的内容不同，要求不同，且都在非常关键的时刻让学生自主交流，扎实高效，充分体现出自主、合作、探究发现的学习方式在一年级课堂教学中的有效应用，成了这堂课的一个大亮点。第一次小组学习是：出示三幅图，仔细看几秒钟，看懂了没有，看懂一幅也行，两幅、三幅更好！然后，小组交流，互相说说自己看懂了什么？在培养学生学会仔细观察图片的同时，教学生学会与别人分享自己的观察成果，教会学生从同伴那里学习自己还学不会的东西，看似一次很简单的小组学习的要求，却包含着非常丰富的教育理念。第二次小组学习是：出示三个复韵母，让学生自己去看，去发现，想一想，该怎么读，然后小组交流。这次要求显然比上一次难，其中包含着要求学生自觉运用旧知积极学习新知的方法论的渗透，同时也在创设一种让学生经历学习困难后进行成功体验的教学情境。所以我想，这次小组学习不仅仅是体现合作与交流这么一个主题了，更多的是要体现鈥湽逃敕椒ㄢ�澱飧瞿勘甑穆涫担咏涣髦刑逑盅暗墓蹋醚灾髡莆昭暗姆椒ā４又芾鲜罄吹姆蠢〗萄е兄溃肥凳钦庋婵晌蕉谰呓承摹⑸钰峡胃囊濉５谌涡∽檠鞍才旁谄匆舻墓探锥危�溞∨笥衙茄У谜姘簦〉芾鲜故且觳橐幌拢胄∽槌ぐ芽ㄆ贸隼矗指约鹤榈男∨笥眩么蠹夜餐窒怼ｂ�澘ㄆ系哪谌菔墙滩纳铣鱿值乃母鲆艚诖省Ｕ獯涡∽檠暗姆瘴П冉锨崴桑虼顺鱿至私淌σ彩剂喜患暗囊桓龇浅：玫那榫埃⒆用蔷尤荒茏跃醯鼗ハ嘟换蛔约旱目ㄆ踝哦量ㄆ系囊艚诖剩⒆用且丫耆肓俗灾鞯摹⑼业摹⒑托车摹⒒ザ难熬辰纭８杖胄⊙Р乓桓霭朐拢∽檠白橹谜饷吹轿唬⒆用呛献鹘涣髡饷慈谇ⅲ媸刮颐遣坏貌慌宸芾鲜Φ亩赖礁叱慕萄Ъ寄堋�
三、面向全体，重视每一个学生的发展。
这堂课给我最深的印象是周老师的课堂体现了对每一个孩子的关爱，让我们真切地感受到学生才是学习的主人，是课堂的主人。这不仅仅指在课堂教学中安排个别读、小组读、开火车读、轮读等多种学生活动的方式，提高参与的密度和效率，更重要的是周老师先进的教学理念在教学实践中生动的体现。首先，体现在周老师的心中装着每一位学生，他了解的她的学生，特别对那些需要进步的学生给予了特别的关爱，特别的教育。我认为，一年级的学生中还没有什么真正的后进生之类的，今天是这几个后进，明天就可能是那几个后进，老师稍不留神，倒真会使假后进变成了真后进。因此，老师关爱学生的前提是了解自己的学生，了解他们今天的进步和落后，不让一个学生有积累不良习惯的机会，不让一个学生掉队。我们在周老师的课上，经常听到这样的话：鈥湪w╳同学，真想不到，你今天读得这么好！鈥濃�淴X同学，真会听，一学就会！鈥濃�溎阍倮词砸淮危鲜ν窍嘈拍隳芡ü佑停♀�濃�溝衷冢朔芷鹄戳耍杀鹜思吐桑♀�澋鹊取Ｕ钦庋煌５丶だ筒煌５鼐勒拍苄纬梢还耐沤岬摹⒑献鞯摹⒔〉牧己醚胺瘴АＦ浯危翘逑衷谑ιザ⑸ザ囊恢稚慕萄榫啊Ｐ∽楹献餮熬褪钦馓每紊ザ牧恋悖恳桓鲅疾斡氲搅俗槟诘木咛宓难盎疃谢乃嘉疃ǖ诙糠忠延芯咛宀觯Ａ硗猓谘⒀灾谐鱿至舜砦笫保芾鲜Φ淖龇ㄊ牵呵胄∨笥寻镏嵝眩皇侵苯痈嫠摺Ｌ嵝训姆绞绞牵衡�淴X同学，我想这样提醒你鈥︹�︹�澮恢滞Ъ浠グ锘ブ⑽拿饔欣竦那楦薪逃杏渲辛恕Ｔ诳文┦保桓鲅谟靡艚诖仕祷笆保担衡�準饕渡成成常踩颠催催础ｂ�澙鲜λ担衡�溔绻某赦�樖饕渡成成常踩翟�櫨透形读恕ｂ�澑蒙Γ�溊鲜Ω詹虐锬懔耍阌Ω迷趺此担库�濃�溞恍恢芾鲜Γ♀�澥ι淝橐耆谌谝缏淌摇�
四、注重学习方法的传授，提倡自主学习，培养能力，学以致用。
鈥溎惴⑾至嗣挥校库�澥侵芾鲜Ｊ褂玫囊痪浣萄в糜铩Ｒ虼瞬庞辛私裉炜翁蒙暇实慕萄危豪鲜Τ鍪救龈丛夏福担衡�溞∨笥衙亲约喝タ矗シ⑾郑胂胝庑└丛夏父迷趺炊粒库�澰谛∽榻涣骱螅退悼耍衡�溦飧龆羒e，我是先做i的口形，然后划向e的音，就发出了ie的音了。鈥濃�溛铱戳苏夥际且邮鳎椭懒苏飧鲆舴e。鈥濃�溛揖醯胕像一面围墙，而e像椰子树。鈥潱ú坏亲∫簦瓜氚旆亲×诵巍＃┾�︹�θ绻挥锌诺慕萄枷耄挥凶⒅胤椒ǖ难坝肭ㄒ疲挥腥醚⑹宰灾鞣⑾帧⒅鞫剿鞯难胺绞剑呛苣巡庵肿灾餮啊⒀б灾掠玫慕萄Ч模暇拐庑┖⒆尤胙Р乓桓龆嘣隆Ｔ诮酉吕囱懊糴er的时候，学生也是这样以他们自己的学习方式自然而轻松地学习着。又如：在教学眉e与j、q、x相拼时，也用发现法，使学生记住了眉e上的两点鈥溠劾徕�澆恋袅恕Ｎ蚁耄伪晟咸岢龅淖涫ι巧⒈涓镅难胺绞秸饬礁隼砟钪芾鲜θ肥翟谡嬲媲星械厥导牛刮颐蔷驳乜吹窖薮蟮难扒蹦埽惺茏沤淌υ诳⒄庵智蹦苁钡拇丛炝托腋８小�
五、养成教育贯穿始终，重视学生良好的学习习惯培养。
一年级的孩子刚从幼儿园过渡到小学阶段才一个多月，对小学的课堂生活，对小学的教学常规还非常的不适应，在课堂上他们还显得十分的鈥溩杂赦�潱虢芯徒校胨稻退担胱叨妥叨踔料氪蚣芫痛蚣埽⒆用巧曰钇煤枚猛妫凶⒁饬Φ氖奔涮乇鸲蹋裕唤诳�40分钟，要组织他们动静结合，有所学习，确实是一件难事。这节课让我们看到了周老师在课堂常规教育上下的功夫，该班的孩子已经养成了良好的坐的习惯、听的习惯、说的习惯、合作交流的习惯等。尤其是听的习惯，对刚入学的孩子来说，学会听，极其重要，这不仅因为听是思维活动、学习活动的开端，而且，教学生学会听，也是培养学生尊重他人、汲取他人优点的情感态度价值观方面的一种重要的体现。听周老师的课，始终觉得她一直在变着法儿强调这个主题，或鼓励、或表扬、或开门见山地讲道理，或旁敲侧击地明事理，正是这样长期的训练，才出现了今天的又一个亮点：在老师出示整体认读音节的时候，小朋友们就讨论开了，其中有几个就叫了起来：鈥溦迦隙烈艚凇ｂ�澋敝芾鲜ξ室缓⒆樱衡�溎阍趺粗勒馐钦迦隙烈艚冢库�澱飧龊⒆铀担衡�溛移鹣纫彩遣恢赖模蔽姨叫∨笥言谒档氖焙颍揖醯枚裕脱Ч戳恕ｂ�澪颐钦娴靡飧龊⒆庸恼平泻茫谝凰崽诙崴伎迹谌嵫埃獠徽俏颐墙淌橛说哪勘曷穑课蚁耄肮叩呐嘌皇且怀幌Φ氖拢裰芾鲜δ茄刻焓棺约旱慕萄Я鞒讨行纬杉冉讨队纸谭椒ǎ热醚逖榍楦杏峙嘌返难暗奶龋茸コ９嬗址⒄垢鲂裕佣嫣岣哐挠镂乃匮牧己镁置妫俏颐桥Φ姆较颉�
《ɑi ei ui》习题精选
一、读一读。
ɑi āi 谩i ǎi 脿i 谩i 猫i uī
ei ēi 茅i ěi 猫i uǐ ǎi ěi
ui uī u铆 uǐ u矛 ēi u矛 脿i
二、拼拼读读，再试着组个词语。
bāi kāi měi chuī zhuī fēi
w猫i tuī mǎi l茅i p谩i hu铆
三、读一读，想一想下面音节的意思。
bǐ s脿i zhāi huā zāi huā
f茅i zhū hē shuǐ cā zuǐ
四、描一描，写一写。
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