教学设计

　　设计意图

　　一、谈话导入

　　孩子们，我眼前时常浮现出一幅最温馨的画面：天刚黑的时候，我放学归来，看到屋子里的灯亮着听到缝纫机发出鈥溸者者这�澋纳�音。灯下母亲正踩着缝纫机干着活，鈥溌杪桠�潱�听到我的喊声，母亲答应一声。温馨至极，幸福满溢。这画面一次次出现在眼前，出现在梦中鈥︹�ξ蚁耄�这就是我生命中最美好的时刻，最温馨的画面。

　　你感觉最温馨的画面是什么样的？

　　人一生中总有一段最美好的时刻，美国作家回忆了自己八岁时在一个春天的夜晚，偎依在母亲的怀抱里，坐在门廊世界上感受万籁俱寂的乡村夜色时的独特体验。让我们跟随作者，走进那静谧的世界吧！

　　二、检查预习，扫除障碍。

　　出示预习要求：

　　读熟课文，知道课文主要讲了什么？

　　1.指名分段朗读，检查读书情况。

　　2.自读课文，初步感知课文主要讲了什么？

　　3.教师配乐朗读课文。

　　三、回忆方法，自学课文

　　回忆我们学习前两篇课文的方法：

　　1.抓重点词句，体会理解课文内容。

　　2.结合生活实际，领悟文中所蕴含的感情的学习方法。

　　3.在感受深的地方，写上批注。

　　4.默读课文，弄清文章大意。

　　5.说一说文中鈥溕�命中最美好的时刻鈥澲傅氖鞘裁矗空页鑫闹械南喙卮示洌�读一读，了解文中描写的画面，体会作者情感。

　　四、自主学习，小组交流。

　　1.学生运用上节课学习课文的方法，自主学习，找出自己对课文感受最深的地方，写下感受。

　　2.小组同学交流。

　　五、交流所得，领悟情感。

　　1.全班交流。

　　（1）先找出自己感受最深的地方，读一读。

　　（2）联系实际，谈自己的感受。

　　（3）带着感受，再读课文。

　　2.教学预设

　　四周很静，没有一点儿声音。温暖的空气里充满了梨花的清香。

　　我下了床，轻手轻脚地走出屋子，随手关上了门。母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。

　　我们就这样，谁也没说一句话。

　　（1）生读句子谈感受：看了这段文字，我感受到了夜的宁静。

　　生：我感觉和母亲坐在一起，不说话，很温馨。

　　（2）师：我们经常一句话来形容晚上的安静鈥斺�斠股钼�︹��

　　对，就是夜深人静。夜晚本来就是宁静的，两个人鈥溗�也没有说话鈥澥沟媚�静变得鈥溛薇呶藜殊�潯�

　　（3）带着理解读这一段，让别人感受到夜的宁静。

　　也许，在那片黑压压的树林里却并不那么宁静鈥斺�斠巴煤托∷墒蟆⒏菏蠛徒鸹ㄊ螅�它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。

　　那些红的桃花、白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野李子树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子。鈥︹��

　　（1）生读句子，谈感受：从这些描写中，我感觉到世界一点也不宁静，有许多的动物、植物在晚上也不停止活动。

　　生：我感觉到了生命的存在。

　　生：我感觉一切都在生长，我在一分一秒中不断长大，虽然短时间内我没有感觉到。

　　（2）师：生命的运动，永不停止。宇宙中的星星一直在转动，地球也一直在运动，我们的心脏一直在跳动，血液在流动鈥︹�ι�命不息，运动不止。

　　啊，在这无边无际的宁静中，生命鈥斺�斦庵稚衩氐亩�西，它既摸不着，也听不见只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它鈥斺�斔�在活动，它在生长，它在壮大。

　　（1）生命是什么？

　　（2）啊，在这无边无际的宁静中，生命在活动，它在生长，它在壮大。无边无际的宁静指的是什么啊？ X_[1][1]fRSPy

　　（3）朗读句子。

　　一个八岁的孩子当然不会想得那么多，也许他还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静中。

　　这句话将我们视线从对生命的想象带回了八岁孩子的那个晚上，带到了无边无际的的宁静中。 mOi65鈥� 5H

　　当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见一只小鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么安全、那么舒坦。

　　（1）通过最后一自然段的排比句，说说八岁的孩子对相应的事物分别是什么感情。

　　星星雪松鈥斺�敱幻宰×�

　　小鸟啼鸣鈥斺�斔挡怀龅母咝�

　　母亲的手臂鈥斺�敯踩�、舒坦 ,~w

　　（2）教师总结：RNEj这无边无际的宁静，这迷人的夜晚，这美好的感情使八岁的孩子模模糊糊地意识到：这就是生命。在母子相偎无语时无边无际的宁静中体味到那鈥湶荒敲茨�静鈥澋纳�命，因此八岁的那个晚上，那段鈥湸�了很久，谁也没有说话鈥澥奔渚统闪俗髡呱�命中最美好的时刻。 B'h /! z

　　六、回顾全文，拓展写作

　　1、引导学生回顾全文，配乐诵读课文。

　　2、谈谈学习本课后的感受。

　　3、师：孩子们，我们的生活往往是有许许多多的生活细节组成的，我们应该像作者样，从生活的细节中感悟生活。 n

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　　B 其实生命中最美好的时刻就在我们身边，当你发现生命力涌动时，你就已经找到了生命中最美好的时刻。

　　七、课外延伸

　　1.留心观察抓住生活中的瞬间。

　　2.用行动创造生命中最美好的时刻。

　　教师以自己的真实感受，把孩子带入课文中，很自然，很亲切。

　　检查读书情况，为后边学习奠定基础。

　　温故而知新，运用本组课文学习方法，达到学以致用。

　　指导学生抓住重点词句理解课文的方法，体会作者心情，谈出自己真实感受。有感情地朗读课文。

　　有人说：鈥溠в镂淖钪章涫翟谛醋魃稀ｂ�澊诱馄�课文中，让孩子学会观察，学会描述生活中的美妙瞬间。