unit1 we have new friends Lesson 2

　　一、教学内容与分析

　　1. Just practice

　　本部分的内容设计，旨在强化第1课出现的核心表达方式，同时扩展词汇。结合生动形象的图片，给学生提供更多的运用语言的机会。本册书的编写安排上，单课次和双课次实际上是前后照应的一个整体，教师在备课和授课过程中应该注意单双课之间的联系，可将单课与双课有机地结合起来。本课主要学习和熟练表达姓名、年龄、国家或地区的几种说法。要求遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些说法。

　　本课要求听、说、认读的单词是：Ben，Betty，Bill，Britain，Australia，New Zealand, Britain；句子是：I鈥檓 from Britain.

　　本课要求听、说、读、写的单词和缩写形式是：I，am，friend，I鈥檓，ten，eleven，twelve；句子是：I鈥檓 Bob. I鈥檓 eleven．

　　2. Just write

　　本部分内容是学习和练习正确书写四会单词：I，am，friend，I鈥檓和四会句子：I鈥檓 Bob. I鈥檓 eleven．

　　3. Let's act

　　本部分设计的是鈥湺�童奥运会鈥澤希�来自中国的小运动员和来自英国、澳大利亚等英语国家的小运动员，相互介绍认识的情景。通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。

　　4. Let's read and chant

　　从本册开始，chant部分的内容，除了原有的功能外，又增加了集中感知、体验英语音素的功能，本单元的3个chants分别让学生感知、操练／b／／p／ ／k／三个音素。本课的学习目标是音素／b／。

　　二、课前准备

　　1. 准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。

　　2. 上节课布置学生准备的国旗，教师自己也要准备一套。

　　3. 准备鈥斦糯蟮氖澜绲赝肌�

　　三、教学步骤：

　　1. 热身／复习 (Warming-up／Revision)

　　趣味搭配连词成句游戏：将学生分成A、B、C三组。运用本课新学的表达方式，滚动复习前四册的词汇。

　　A组学生共同列出以前学过的称呼名、职业名和动物名称。如：uncle，sun，daughter，sister，grandma，grandpa，girl，boy，teacher，student，driver，postman，nurse，doctor，rooster，rabbit，quail，peacock，panda，owl，mouse，monkey，lion，kangaroo，goose，duck，crane，zebra，turkey，swan 等。

　　B组学生随机列出1至100的年龄。如：8，1l，16，32，46，72，86，99等。

　　C组学生列出学过的国家名和地点名。如：Canada，America，England，Singapore，the Great Wall，park，ZOO，home，bedroom，living room，kitchen，class，school等。

　　然后，三组学生搭配成句，展开对话。例如：

　　A：I'm a panda.

　　B：I'm 8.

　　C：I'm from China.

　　2. 新课导入(Presentation)

　　1）给学生3分钟时间，观察课本第3页上的三个小图片，用最快的速度记住图片上的内容，包括人名、年龄和国籍以及国旗的式样。

　　2) 选9名学生到讲台上来，其中3名分别拿着英国、澳大利亚和新西兰的国旗，教师把Ben，Bill，Betty三个人名小声分配给三名不拿国旗的学生，把年龄ten，eleven和twelve分别小声告诉另外三名不拿国旗的学生。

　　3) 指导学生按I'm Ben. I鈥檓 ten. I'm from Britain.的顺序对号说出句子，并对号站成鈥斪椤１纫槐人�说得好，站得对。随后教师和学生共同评价，选出最佳合作组，给以奖励。此游戏可以根据学生人数反复进行。

　　4) 教师可以根据情况，补充更丰富的内容，以满足学生的实际需要。课本第3页的最后鈥斦磐急硎强瞻椎模�目的是为了让学生根据实际情况填写真实内容。

　　5) 教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写鈥敱叨粒�写完后让学生齐声朗读。然后，选几名学生到黑板上仿写。

　　3. 趣味操练(Practice)

　　1) 选两组学生，在黑板上进行单词拼写接力比赛。人数由单词的字母数决定。 如：friend有6个字母，所以每组由6个学生组成。让学生先排好队，教师读出单词后发出口令begin，学生开始比赛，每人写鈥敻鲎帜福�看哪个组先写完单问，写得既正确又美观。此类活动可以很好地培养学生的团队精神和合作意识，同时在竞争的气氛中巩固单词的拼写。每次比赛练习完新学生词后，还可以选择前四册学过的鈥斝┧幕岬ゴ首魑�复习内容进行比赛。

　　2) 检查学生绘制各国国旗的情况。师生共同评价，选出绘制精美的各国国旗各一个，然后让学生按课本第4页的提示，分成7个小组，教师可以加入其中一个小组成为队员。每组选出一名鈥湺映も�潱�负责本队队员的自我介绍顺序和各成员介绍的评价记录。各队队员依次到讲台上，用前面学过的有关语句作自我介绍。介绍的语言除了姓名、年龄、国籍外，还可以灵活加入其他信息。

　　3) 让学生在各组内交流自己搜查资料的收获，大家一起把所有组内队员的资料汇总成表格，并把有关图片粘贴在相应的位置上，做成鈥溞”ㄖ解�潯Ｌ�在墙报栏上供全班同学交流、评价。最后选出优胜组，奖给小红花。

　　4) 播放chant录音，让学生听两遍。教师解释Berlin和baby的意思。再播放录音，让学生跟着模仿。教师可以引导学生加上一些动作。如：说到baby时，做小孩子动作，说到big时，做大块头动作。最后，让学生自己拍手打节奏，齐声说chant。

　　4. 课堂评价(Assessment)

　　1） 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

　　(1) 要求学生听录音，根据录音顺序在小圆圈内标上序号。然后结合录音内容把动物、句子和国旗分别连线。检测学生听力理解能力，认读句子的

　　能力和对有关国旗的识别能力。

　　(2) 要求学生观察情境对话内容，读句子，根据需要在右侧的词库(Word Bank)里选出适当的词填在句中相应的位置上。检测学生理解句义的能和书写能力。(请教师注意从本册书开始要求学生写句子。为了让学生在真实自然的语境中写句子，我们避免了机械性的抄写活动。但教师鈥敹ㄒ�向学生讲解并示范句子的大小写、字间、标点符号等规范的书写常识。)

　　(3) 要求学生动手制作人物鈥斂ㄆ�，然后向大家介绍。人物可以是朋友，也可以是名人。卡片内容包括姓名、年龄、国籍、爱好等。检测学生表达和书写上述有关内容的能力。题目中提供了一个例子：电脑大王比尔路盖茨。

　　(4) 要求学生听录音，根据录音提示在题目的空白处写上适当的内容。然后朗读对话内容。检测学生听录音获取信息的能力和书写能力。

　　2）教师指导学生将白己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在评价表格内。鼓励同桌的学生互评。

　　3）教师具体简要地记录学生的课堂表现：A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)

　　4）本课对学生掌握学习内容的评定方法：

　　教师任意举起某一国家的国旗，学生能迅速正确地说出国家名称；教师说出国家名称，学生能正确指认对应的国旗。

　　教师说出单词学生能反应出意思。提供具体的语言背景，学生能迅速联想到所学语句，并做出适当的反应。

　　观察学生收集信息的准确程度，以及手工制作是否符合要求，进行现场纪录。

　　5. 拓展活动(Additional activities)

　　1) 布置学生查找中国地图和城市地图。(1)找出自己所在的位置，按从大到小 的顺序记下自己的详细地址，如：天津市河西区大沽南路68号，又如：陕西省西乡县沙河乡李家村；(2)找出所在省市的主要城市和地区；(3)找出中国各省的省会所在城市，并作记录。

　　2) 查找世界地图。(1)找出并标记英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；(2)查出这些国家的首都，并想办法查出这些首都的英文名称，作好记录。