unit6 whose T-shirt is that?lesson36

　　教学目标：通过学习，鼓励学生听、说、认读下列句子：

　　Whose balloons are these? They're Kate's．

　　Are these Kate's dolls? Yes, they are． / No, they aren't．

　　教学重点：能够听、说、读、写下列句子：

　　Are these Kate's dolls? Yes, they are． / No, they aren't．

　　课前准备：

　　1．准备本课的学生卡片和教师卡片。

　　2．准备游戏鈥溦也煌�鈥澦�需的图片，可以是两张，也可以更多，可以逐渐提高难度（有条件的可制作成课件）。

　　3．准备一些实物，如：小鼓、蜡烛、手偶、彩色纸花链等。

　　4．准备日历与英语歌曲的磁带。

　　5．准备一些人物的画像与一些食品、用品的图片或实物，如：Lisa, Peter, Gao Wei, ...，ice cream, dictionary, activity book等。

　　教学步骤：

　　1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）

　　1）出示日历，对学生说：Tomorrow is New Year's Day．Let's have a party．然后播放Happy New Year的歌曲，让学生迅速进入到情景中。

　　2）教师出示人物和用品，如：Lisa身边有水壶、手表、西瓜等，Kate头上戴着帽子，手里拿着数学书等，一边出示，一边对学生说：Look, Lisa and her

　　friend are going to join us, and they bring many things．并用这些物品与学生一起做问答练习，然后装作一不小心，把人物和物品搞混了，让学生们帮助回忆一下，哪些物品是Lisa的，哪些物品是 Kate的，为后面的新课内容和操练打下基础。

　　2．新课导入（Presentation）

　　1）教师依次拿出puppet, drum, candle, face paints, paper chains，对学生说：Look, they bring something new to us．Do you know whose things are these? Now, guess: whose puppet is this? 让学生练习回答，一边学习新单词，一边操练。

　　2）把学生回答的结果记录下来，全部结束后，出示本课挂图，验证结果，评出优胜组。

　　3）教师在黑板上示范板书Just write 部分的单词和语句，一边写一边读，也可以让同学来领读，全班边读边仿写。

　　3．趣味操练（Practice）

　　1）教师展示第一幅图画（完整图画），让学生们以小组为单位，在两分钟内仔细观察图上的内容，并在小组内就画的内容做问答练习。两分钟后，展示第二幅图画，（不完整的图画）看哪组同学记得最准确，小组间可以互相提问，教师也可以提问，但教师的问题要有梯度，最好问题中有一、两道是学生容易忽视的细节。然后由各组同学互相评价，并选出优胜组和表现突出的同学。

　　2）教师可依据时间或班级情况再展示几组图画，内容要越来越多，要让学生觉得有挑战性。

　　3）播放chant录音，让学生听两遍。教师可尝试用英语解释puppet，并用形体动作表现beating的意思。再播放录音，让学生跟着模仿。教师可以适当加入一些动作，如：说到To see the puppet beating the drum．时，可以做出相应的动作，让学生模仿，也可以让学生自己编动作。最后，让学生自己配上自己满意的动作齐声说chant。

　　4）请同学到前面来表演chant, 可以评出最快记忆奖、最幽默形体奖、最佳节奏奖等。

　　5）最后教师对学生们说：Now, everything is OK．Let's begin our New Year's party．可以让学生来表演自己喜欢的节目。

　　4. 拓展活动（Additional activities）

　　1）组织学生开展一次设计比赛──美化我们的教室。让学生们以小组为单位，为教室设计一幅图画。让学生们设想一下，为美化班级，大家可以做些什么？仔细想一下自己的特长和其他同学的特长，他们会为班级做出什么装饰物呢？请你与小组内其他同学商量一下，画出效果图，并在小组内练习表达。

　　2）让学生想象一种动物，它的身体各部分器官是由各种各样不同的动物组成的，可能是老虎的眼睛，长颈鹿的脖子，熊的爪子，鱼的尾巴等，下节课请你与大家交流一下你的想法，描述一下这种动物，给它起个名字，并说出为什么这样想，下节课进行展示。

　　课后小结：