unit6 whose T-shirt is that?lesson34
教学目标:能够在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子:
Is that her (doll)? Yes, it is. / No, it isn't.
Is this Peter's (pizza)? Yes, it is. / No, it isn't.It's Lisa's.
教学重点:能够听、说、认读下列物品的名称:
餐具的名称:plate, spoon, knife, fork,食品的名称:pudding, soup
课前准备:
1.准备本课的学生卡片和教师卡片。
2.准备一些不同大小、不同质地、不同颜色的餐具,并在这些餐具上做好标记是谁的。
3.准备中、西方的食品或图片。
4.准备一些人物的图片(或是同学的照片)。
教学步骤:
1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)
1)出示所准备的食品,让同学们自由选择喜欢的,并用所学句型进行问答练习。
2)然后让同学们猜谜语,如:It's very sharp.It's long.边说边做动作,帮助学生理解意思,猜出单词knife。继续问学生:Whose knife is this? It's Lisa's.What can you do with it? We can cut the watermelon with it.引出soup和pudding这两个词,为新授内容打下基础。
2.新课导入(Presentation)
1)教师猜的最后一个谜语应是plate, 然后把准备好的pizza放入其中,问学生:Is this Peter's pizza? 学生答:Yes, it is. / No, it isn't.
2)把同学分成两组,自由选择物品,用Is this Peter's / Bob's ... ? Yes, it is. / No, it isn't.来进行问答比赛,哪组说对了,就把这件物品当做装饰品给哪个组,最终选出优胜组。
3)在这一学习过程中,可以向学生展示不同大小、不同颜色、不同质地的knife, fork, spoon, 和plate,同时用这些餐具做线索,继续学习pudding和soup。
4)教师在黑板上示范板书Just write 部分的单词和语句,一边写一边读,也可以让同学来领读,全班边读边仿写。
3.趣味操练(Practice)
1)出示课前准备的食品,先出示学生最熟悉的中餐食品,如:rice, noodles, dumplings等,再出示西餐食品,如:hamburger, sandwich, beef, sausage等。让学生用Whose ... is this / that? Maybe it's Mary's.Is it your / his / her camera? Yes, it is. / No, it isn't.Do you like dumplings? Sorry, I like sausages.对所有物品进行问答练习。
2)教师让各组同学在一分钟的时间内,尽可能多的表达他们的想法,如:I like pudding.I like pork.其它各组要记住他们所喜欢的食品。表达结束后,其它小组同学要用他们提到的食品做对话,如:Is this ... 's cake?, Is that ... 's egg?等等,然后由原组同学对他们的表现进行评价,并选出优胜组和表现突出的同学。
3)由表现突出的同学选择自己喜欢的食品,然后提问大家:Whose ... is this? 或是Is this your ... ? 用来统计喜爱中、西餐的同学各有多少。(允许同学有额外的选择)
4)播放chant录音,让学生听两遍。教师解释bake和baker的意思。再播放录音,让学生跟着模仿。教师可以适当加入一些动作,如:说到She wanted to taste some cake.时,可以做出相应的动作,也可以让学生自己编动作。最后,让学生自己配上自己满意的动作齐声说chant。
4. 拓展活动(Additional activities)
1)每个小组共同完成一件作品,可以自制手工作品,可以改装娃娃、机器猫、小猫等,也可以发明创造,但是新作品必须是由小组每个同学分别提供或制作的,下节课进行展示和评价。
2)每人准备2~3件自己喜欢的玩具,并用4~6句话进行描述。
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