unit4 what does your mother do?Lesson 23

　　一、教学步骤与建议

　　1. 热身／复习 (Warming-up／Revision)

　　1) 播放轻柔的音乐，教师随着音乐展示描述自己父亲的系列挂图，包括职业、工作地点、工作性质、外貌特征、日常活动等方面，每出示-张都及时对自己的父亲进行介绍和描述。最好以动作辅助，让学生初步感知如何综合地介绍和描述家人或亲友，为接下来的教学奠定基础。如：如果出示的第-张挂图是教师的父亲正在为学生讲课，教师随着说：Look，this is my father。 He is very handsome. He is a teacher. He works in a schoo1.

　　2) 快速抢答：教师依次出示体现其他职业的系列图，编好号，让学生通过回忆回答问题，迅速找出与教师父亲的相关的图片。如：教师先出示教师、医生、护士、司机等表示职业的图片，与学生展开对话：

　　T：What does my father do?

　　S1：He is a teacher. Picture 3.

　　T：Very good. Here is a red star for you.

　　S1：Thank you.

　　这样，依次做有关工作地点、工作性质、外貌描述、性格描述、日常活动等图片的快速抢答，后边的问题可以逐步过渡到由学生进行提问。

　　2. 新课导入 (Presentation)

　　1) 教师展示本课的教学挂图和其它人物的系列挂图(共三套)，告诉学生，其中有一套挂图是根据Tom的录音制作的，但是现在教师忘记是哪一套了，请学生听录音，找出正确的-组挂图。

　　2) 教师请学生听过录音后分组讨论，确定答案。

　　3) 让学生展示正确答案。

　　4) 让学生打开书，再听录音，验证答案。

　　5) 让学生模仿录音，分别扮做主人公，描述挂图的内容，可稍有改动。

　　6) 让学生展示描述结果。教师和学生共同评价。

　　3. 趣味操练 (Practise)

　　趣味制图

　　1) 要求学生拿出自己家长或亲友的照片，两人一组，分别综合描述自己家长或亲友的情况，由对方根据其描述，画出系列图。

　　2) 让学生向全班展示自己的图画，并对图画进行综合描述。教师和学生共同评价，评出优胜者。

　　4. 课堂评价 (Assessment)

　　1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

　　(1) 要求学生听录音，根据录音顺序给图片标上序号。检测学生听力理解能 力和解读图片内容的能力。

　　2) 教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在评价表格内。

　　评价项目ABC我非常喜欢今天的英语课，喜欢自己画的画

　　今天我能用英语介绍自己家长或亲友的综合情况

　　我能积极参与今天的学习活动

　　我与小组成员合作很好

　　我在快速抢答活动中表现优秀

　　3) 教师简要记录学生的课堂表现：A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)

　　评价项目ABC学生对今天英语课的喜欢程度

　　学生听录音判断的准确性

　　学生小组合作中语言知识的运用

　　学生之间的合作

　　4) 组织各组学生通过每个学生的综合表现，评出本组的今日英语之星，发放红星。

　　5. 拓展活动 (Additional Activities)

　　1) 有声相册

　　让学生选定-个自己最喜爱的家庭成员，制作-个有声相册。即先画出所选 定人物的系列图，装入自己制作的小小相册，然后用录音带录入自己对这- 人物的系列描述，放给同学们和教师听，评出优胜者，回家后送给被描述的 人，增进亲情和生活的情趣。

　　2) 图片排序

　　教师建议学生画出自己所喜爱人物的系列图片，然后打乱顺序，找到学习伙 伴，请他根据自己的描述排出正确的图序。