湘教版五年级上：《送报的少年》教学设计
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送报的少年 | ||
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一课时 | ||
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教学目标 |
1.认读6个生字。 2.朗读课文，了解对比的写作方法。 3.理解课文内容，学习送报少年的懂事、向上、能吃苦的品质。 | |
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教学重难点 |
有感情的朗读课文，体会送报少年懂事、向上、能吃苦的品质。 | |
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教学准备 | ||
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教学过程 | ||
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一、激情导入 我们的成长的经历会影响我们的一生。那么，我们应该怎样度过我们的少年时代？是一直在父母的呵护下饭来张口，衣来伸手；还是从小自立自强，懂得感恩？读完这篇课文鈥斺�敗端捅ǖ纳倌辍泛螅蛐砟慊嵊兴舴ⅰ� 二、初读课文，整体感知 1、学习生字，积累词语。 2、理清文章的脉络， 三、自主学习，合作探究 1.自读课文，思考：你对两位少年有何印象？你是从文章哪些语句中感受到的？你了解这种写作手法吗？ （1）感受送报少年的懂事、向上、能吃苦的品质。 A.自读，画出相关语句，写出自己的阅读感想。 B.交流体会 少年是一个恪守信誉、诚实守信、吃苦耐劳、彬彬有礼、不卑不亢的优秀少年。 （2）作者的儿子给你留下的印象 （3）理解对比的写作手法 2.感情朗读，加深感悟。 四、拓展延伸 交流讨论：儿子可能有些什么心事呢？ 五、课堂小结 | ||
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板书设计 |
送报少年 懂事 阳光少年 向上 能吃苦 儿子有了心事 | |
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作业布置 |
完成本课基训 | |
《湘教版五年级上：“送报的少年”教学设计》摘要：许你会有所启发。 二、初读课文，整体感知 1、学习生字，积累词语。 2、理清文章的脉络， 三、自主学习，合作探究 1.自读课文，思考：你对两位少年有何印象？你是从文章哪些语句中感受到的？你了解这种写作手法吗？...
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