鄂教版五年级上:《刷子李》教学设计
教学目标
1.认识6个生字。读读记记鈥準Ω怠⑺⒔ぁ⑼噶痢⑶逅⑺阉鳌⑼稀
露馅、发怔、发傻、半信半疑鈥澋却视铩
2.有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺。
3.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
教学重点
感受人物形象,体会作者抓住细节描写人物的方法。
教学难点
领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
教学准备
1.教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》,收集相关资料,提供同类文章《泥人张》《快手刘》。
2.学生收集相关资料,同时阅读人物描写出色的文章,积累优美词句及写作方法。
课时安排:1课时
教学流程:
一、导入新课
1.谈话:小嘎子、严监生、王熙凤,这些鲜活的人物形象,给我们留下了深刻的印象。今天,我们将结识一位手艺人,他就是──《刷子李》。[板书课题]
2.解题:怎么叫刷子李呢?(姓李,专干粉刷这一行)
3.简单介绍作者冯骥才及本文出处。
参考资料:冯骥才,天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、著名作家。他长于天津,对这里的一山一水、一草一木,都怀着一种近乎狂热的激情。他以学者式的渊博和填密,有条不紊为天津文化倾注着心血:他对天津的历史文化遗存进行过抢救性考察;他写过不少具有天津地域特色的小说,如《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等,从而挖掘天津人的集体性格,展示这个城市的形态和灵魂。其实,这些已超越了学术范畴,它对延续历史文脉、保持个性魅力、清晰城市形象、促进天津未来发展等,都具有深层的意义鈥︹
本文选自《俗世奇人》,其中所述之事,多以清末民国初年天津卫市井生活为背景;天津卫,天津的旧称,是东南水路的门户,有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写鈥溗资榔嫒蒜潱杂兴牡览恚衡溌胪飞系娜耍磺炕畈怀桑磺烤蜕龈餮涨熬蟮娜宋铩b澣纾衡溗⒆永钼潯⑩溎嗳苏赔澋取
[板书:俗世奇人]
二、指导阅读
1.检查预习,初识鈥溗⒆永钼潯
提问:通过预习,你认为鈥溗⒆永钼澥歉鍪裁囱娜耍
(根据学生的自由回答,小结要点──技艺高超──俗世奇人。)
2.引导学生提问:要读懂本文,你会设计一些怎样的问题来帮助同学?
(引导学生围绕中心提问,作为自学要求。如:从哪些地方看出鈥溗⒆永钼澕家崭叱浚
3.指导阅读鈥溩远撂崾锯潱椿悖钩溻溩匝б筲潯
⑴鈥溗⒆永钼澋募家崭叱硐衷谀男┑胤剑
⑵作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的?
⑶找出精彩语句,体会表达效果。
4.根据自学要求阅读课文,勾画圈点做批注,老师巡视,发现问题,点拨指导。
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