鄂教版五年级上：《白鹅》教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。
2.借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
教学重点：诵读古诗，理解诗句的意思。
教学难点：能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。
教学时数：一课时
教学过程：
一、谈话导入，了解作者：
1.同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。今天我们再来学习一首有名的诗鈥斺�敗兜怯闹萏ǜ琛罚攵潦狻�
2.你们知道题目是什么意思吗？
3.简介作者，为理解诗情奠下基础。
二、自读诗句，理解诗意。
1.学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。
2.指名读。读出韵味和节奏。
3.说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？
4.全班交流。
三、朗读指导，领悟诗情。
1.再读体会，思考：诗中表达作者怎样的思想感情`？我们该用什么语气读呢？
2.学生自由读，在小组内讨论。
3.情感朗读，赛读。
4.齐读。
四、总结全文：
1.总结古诗。
2.总结学法：
a.学生回忆：我们是怎样学习《登幽州台歌》？
b.老师总结学习方法：
（1）理解诗句，初步弄懂诗意。
（2）想象古诗意境，体会作者感情。
（3）熟读吟诵，拓展延伸。
作业设计：读一读陈子昂其他的诗
板书设计：
登幽州台歌
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
《鄂教版五年级上：“白鹅”教学设计》摘要： 1.学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。 2.指名读。读出韵味和节奏。 3.说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？ 4.全班交流。 三、朗读指导，领...
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