长春版五年级上：《白鹅》教学设计
教学目标：
1.学习本课的生字、生词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。
教学重难点：
体会丰子恺的语言风格，理解作者的思想感情。
教学准备：
观察自己喜欢的一种动物。
教学时数：3课时
基础知识：
超 （chāo） （超车）（超额）（超凡脱俗）
顽 （w谩n0 （顽童）（顽皮）（冥顽不灵）
厉 （l矛） (严厉)（厉害）(雷厉风行)
斥 （ch矛） （斥责）(痛斥）
宵 （xiāo） （今宵）(良宵）(通宵达旦)
促 (c霉) （短促）(促销）(促膝谈心）
迫 (p貌) （压迫）（迫使）（迫在眉睫）
第一课时
教学内容：
初读课文，扫清字词障碍。
教学过程：
一、复习导入
1.阅读单元导语。
2.读后交流：你知道了什么？（老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求。）
3.揭题，引入本课。（结合出示挂图或课件简笔画）
二、学习生字，初读课文
1.学习小组检查生字新词的预习情况。
2.教师分类检查生字词的读音。（如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，鈥湸�澋热菀锥链淼拇视铩＃�
3.指名分自然段试读。（注意正音、读通读准）
第二课时
教学内容：
初步学文，整体感知。
教学过程：
一、 整体感知，理清脉络
自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅？（用课文中的词概括）
1.口头填空：这是一只（ ）的白鹅。（高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯鈥︹�Γ�
2.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？（引导学生找相关段落，并完成如下板书。）
姿态：左顾右盼
叫声：引吭大叫
步态：从容不迫
吃相：架子十足
二、初识鈥湼甙菱��
1.朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的鈥湼甙菱��
2.品词：伸长头颈，左顾右盼。
3.带着感情朗读：鈥満靡桓龈甙恋亩铮♀��
第三课时
教学内容：
深入学习课文，感受鹅高傲的特点的描写。
教学过程：
一、复习巩固
1.听写生字词，订正。
2.导入：你还从哪里看出白鹅的鈥湼甙菱�潱�
二、学习第三、第四自然段，再识鈥湼甙菱��
1.出示两句话：
⑴鹅的叫声很高傲。
⑵鹅的步态，更是傲慢。
2.讨论：作者是怎样把叫声和步态写具体的？找出重点词句读一读，体会作者的写法。
3.小练笔（填空）
⑴厉声鈥斃魃�敶蠼欣魃�敶蠼�
（从这五个词中你体会到什么?）
⑵鹅的步调（ ），（ ）的，颇像（ ）出场。
（从这句中你体会到什么？）
三、研读第五、六、七自然段，总结鈥湼甙菱��
1.引导学生尝试提出问题，并带这问题研读、交流。
⑴鈥湺斓某苑梗３Ｊ刮颐欠⑿︹�潱男┑胤绞刮颐欠⑿Γ孔羁尚Φ氖鞘裁矗�
⑵鹅吃饭时为什么鈥湻怯腥耸毯虿豢赦�潱渴窃趺词毯畹模�
⑶作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？
⑷鹅的吃相表现出它的高傲，是从哪里看出来的？
2.品读自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢？
⑴食料简单的句子。（一日三餐、三样东西）
⑵吃法有板有眼的句子。
（三眼一板、一丝不苟、从容不迫；先鈥︹�υ兮�︹�θ缓筲�︹�Γ�
⑶鹅老爷脾气的句子。（每逢鈥︹�外�︹�υ鸨浮⒓茏邮悖�
⑷有人鈥準毯蜮�澋木渥印＃ㄌ觅摹⒎氢�︹�Σ豢桑�
⑸狗鈥溠锍ざモ�澋木渥印�
3.返顾全文：鹅的鈥湼甙菱�潱咛灞硐衷谀募父龇矫妫�
四、体会情感，朗读背诵
1.作者写鹅的鈥湼甙菱�潱阌惺裁纯捶�?(透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情)
2.朗读、背诵自己喜爱的部分。
板书设计：
白鹅
姿态：左顾右盼
叫声：引吭大叫 高傲
步态：从容不迫
吃相：架子十足
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