教科版一年级上:《z c s》教学设计(2)
教学目标:
1.学会认读Z、C、S三个声母和整体认读音节zi、ci、si,发音准确。
2.学会正确书写Z、C、S三个声母。
3.引导学生观察,发展学生的观察能力,培养学生把话说完整的习惯,项固鈥渋鈥澤系谋甑鞴嬖颉
教学重难点:
1.认识整体认读音节zi、ci、si。
2.学会正确书写鈥淪鈥潯
教具准备:
声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。
教学过程:
一、复习
出示卡片导入,前面我们学习了6个韵母,14个声母,现在老师要考考大家,我请小朋友来读声母、音节卡片。
tu di g b d p q t t e
ju xu qi jia tuo
二、新课
1.小朋友们的本事真不小,认识这么多的字母和音节,今天,我们继续学习声母。这节课谁学得最好,老师就奖给他一朵小红花。
2.教学Z
①出示灯片1问:图上的小弟弟在干什么?(写字)
②请跟着老师念鈥溞醋肘潱砚溞醋肘澋拟溩肘澏脸梢簧⒍恋们嵋恍桃恍褪俏颐墙裉焖У牡谝桓錾糕淶鈥潱迨閆,请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字?像个2字。教儿歌:像个2字,Z、Z、Z。
③出示音节鈥渮i鈥潱胄∨笥衙亲邢腹鄄欤庹趴ㄆ日庖徽趴ㄆ嗔艘桓鍪裁?(同时出示音节zi、声母Z),声母z多了一个i就组成了一个音节 zi。i就像声母Z的一个不能分离的好伙伴,i在这里不读鈥溡骡潱荒芎蚙相拼,它和声母Z组成一个音节,作为一个整体来认读,仍读zi,zi又称整体认读音节。
把声母Z读得长一些,重一些就是音节鈥渮i鈥澋亩烈簦胩鲜Χ羫i、zi、zi,小朋友判断读的是声母Z还是音节zi。
以前我们学的音节都有四个声调怎么读,出示幻灯片:zī、z铆、zǐ、z矛,请跟老师读,小朋友自己练习读一读,比一比谁读得最好。
3.教学C
①今天小朋友们都学得很认真,出示幻灯片2,这是什么?(刺猬),一种长有许多刺的小动物。
把鈥湸题澋拟湸题澏脸梢簧渃i鈥潱⒍恋们嵋恍桃恍褪俏颐墙裉焖У牡诙錾糕淐鈥潱迨镃,范读三遍,教读三遍。
②出示鈥渃i鈥
小朋友们,想一想,老师在声母C的右边加一个鈥渋鈥澗妥槌闪艘桓鍪裁?(音节),音节要读得长一些,响一些,有哪位小朋友能读出这个音节?
谁能读出ci的四个声调,灯片显示cī、c铆、cǐ、c矛,请大家跟着老师读,老师说几声,学生读相应音节。
4.教学S
①看图,图上画的是什么?(蚕),蚕在干什么(吐丝)。
请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么?
请跟我读,把蚕丝的鈥溗库澏恋们嵋恍桃恍褪墙裉煲У牡谌錾糕淪鈥澋姆⒁簦抖粒潭痢
②前面i和z、c组成一个整体认读音节,那鈥渋鈥澯肷糕渟鈥澮沧槌梢桓鍪裁匆艚谀?该怎样读?请学生试读,再读出四声。
5.分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。
6.教学书写
①观察书上z、c、s占几格,占的哪一个格?(中格)
②范写z、c(半个圈)s(从右向左写,像半个八字)。
三、游戏:小猴闯关
小猴下山闯关,闯过声母、二拼音、三拼音、整体认读音节四关中任意三关者得一朵小红花。
小黑板出示:
声母关p d z c s
二拼关gu xu qi he ha
三拼关jia xia gua qia
整体认读zi ci si
四、小结
今天我们学三个声母Z、C、S和整体认读音节zi、ci、si,大家都学得很认真,还有几只聪明的小猴闯过了几关,得到了小红花,小朋友们以后只要努力学习,长大后,就能成为祖国的有用之才。
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