抽动症儿童的教育方式

　　抽动症属于心理障碍性疾病，患儿大多有这样或那样的心理缺陷，而且病程越长、病情越重的患儿其心理缺陷越明显和严重。在对他们教育的时候，针对其心理发育不完善的特点，家长要特别注意采用正确的教育方法和一些细节性问题，并在此过程中积极吸取教训，总结经验，以期患儿从日常生活的表现到心理素质各方面都能得到真正的提高。

　　一、对患儿的科学诱导要细致而耐心，多鼓励，少批评。

　　由于患儿注意力涣散，情绪易激动或消极悲观而造成他对周围事物感知缓慢，范围狭窄，分辨力弱，缺乏认知的积极性和主动性。加上记忆的障碍、思维能力的低下和学习成绩的不理想，他们老是内心紧张，时常处于恐惧与焦虑的心境。针对患儿这样的心态，父母与老师需要耐心而细致地去引导孩子，并且要少批评多鼓励，善于发现孩子的优点而予以赞扬，并以此作为推动孩子心态改善的动力之源。

　　有患儿的家长说：我怎么就发现不了孩子的优点呀？我总觉得孩子一无是处，根本就找不到一个可以夸奖他的理由，或者也试过夸奖他，可不见孩子有任何进步。其实，有这种想法的父母是在用一种鈥溙籼掴�澋难酃饪创�孩子。当然，我们并不反对父母用鈥溙籼掴�澋难酃饪创�孩子，关键问题是您鈥溙籼掴�澋氖鞘裁础Ｈ绻�您鈥溙籼掴�澋氖呛⒆拥娜钡恪⒍檀Γ�那么您传达给孩子的肯定是消极的消息。如果您鈥溙籼掴�澋氖呛⒆拥挠诺悖�或者准确的说，您鈥溙舫鲡�澋氖呛⒆拥挠诺悖�那么，您自然就会肯定孩子、赞扬孩子。

　　对于多数患儿来说，他们几乎每天都在受到大量的批评。作业写错了，被老师批评；成绩没考好，被爸爸、妈妈批评；玩得时间长了，被爷爷、奶奶训斥鈥︹�υ谝桓鋈说某沙だ�程中，令他们记忆最深刻的不是长辈的批评，而是那些难得的赞扬。我们每一个人都希望得到别人的赞扬，孩子们尤其如此。夸奖孩子是非常重要的，它的作用常常要比批评大得多，效果也好得多。从心理学角度来讲，孩子们对自己的评价大多来源于周围的人对自己的评价。如果周围人给他的评价是积极的、肯定的，那么，他就会觉得自己能行，就会在生活中树立起自信心来。反之，如果周围的人总是给他传递一些消极的评价，如批评、指责、打骂等，孩子们就会觉得自己一无是处，从而在心理上产生自卑感、无能感，甚至产生破罐子破摔的想法。而一个个小小的赞扬、鼓励，对孩子的影响有时是终生的。

　　也有的父母说，什么是孩子做对的事情呢？我觉得我的孩子太不如人家了，哪里还有什么做对的事情呢？其实，所谓鈥溩龆缘氖虑殁�澥窍喽杂诤⒆拥募榷�目标而言的。当孩子完成了自己的既定目标，或者和自己相比有了进步，这些都是孩子做对的事情，哪怕你的孩子上次考了20分，这次考了21分，对于孩子来说，也是个进步。您不能因为孩子考试不及格就训斥孩子，而要看到孩子已经取得了难得的一分。如果父母总是拿自己的孩子和别人的孩子相比，就很难发现孩子在哪些方面是高于别人的，因为您的孩子很难永远在所有方面、所有人中保持第一名，总会有人在某方面比您的孩子强，这时，父母就会感到很失落，就会觉得孩子没有优点可以夸奖。