小学音乐：《我们的田野》教案

　　教学目标：

　　1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。

　　2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。

　　3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。

　　教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。

　　教学准备：CAI课件、录音机（音乐《我们的田野》）、VCD（歌曲《我们的田野》）

　　教学过程：（一）、导入

　　师：这节课我们继续学习《我们的田野》。（课件出示课题）

　　问：你们知道什么是田野吗？

　　生：田野上有野花。

　　生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。

　　生：田野上有花，有草，还有各种小动物。

　　师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！

　　（二）指导阅读理解

　　师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？

　　生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。

　　师：你能读读这句吗？（生读）

　　出示课件：动画碧绿的河水。教师范读。

　　学生两人互读，指名读。

　　生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特别美。

　　师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。

　　出示课件：稻田。

　　师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！

　　睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？

　　轻声练习，再指名读，齐读。

　　生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。因为荷花很多，都“开满”了湖。

　　师：你认为这句该怎么读？读一读。（生读）

　　出示课件：湖中开满了荷花。

　　师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？

　　生：喜欢。

　　师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。两个人互相读读。指名读。

　　生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。

　　师：那你就读一读这句话吧！（生读）

　　师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。指名读。两人互相读。

　　出示课件：鲤鱼。

　　师：看这颜色，看这个儿，怎么样。你们喜欢吗？那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。

　　师：你们还找到了哪句？

　　生：“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。”这句话美，因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。（读这句）

　　出示课件：芦苇和野鸭。

　　师：这高高的就是芦苇。咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？

　　生：藏起来了。

　　师：这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句？（指名读）