小学美术：《新颖的电脑》教案

　　课型

　　造型 表现

　　课题

　　校园里的花

　　课时

　　2课时

　　执笔人

　　教学目标设计

　　2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

　　3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　教学方法设计

　　教学程序设计

　　教材处理设计

　　师生活动设计

　　出示图片、影像资料

　　学生欣赏

　　二、师生合作，探究新知：

　　1．生观察教室里的植物

　　讨论交流

　　2．探讨枝叶间的穿插变化

　　3、设计画面构图

　　4、讨论花叶枝的表现方法

　　5、欣赏花卉作品

　　三、学习体验

　　学生作业，老师巡视指导

　　教学重点难点：

　　1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。

　　2、在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

　　（一）课前准备

　　1、教师学具准备：绘画工具。

　　（二）课堂教学

　　1、引导阶段

　　引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。

　　2、发展阶段

　　任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形

　　交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。

　　二、师生合作，探究新知：

　　2、在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。

　　3、引导学生讨论画面的构图与盆栽外形有整体感觉。

　　4、探讨如何把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。

　　5、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。让学生更了解装饰。

　　三、学生作业、老师指导

　　布置要求，学生作业。

　　提醒：画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。

　　教学程序设计

　　教材处理设计

　　师生互动设计

　　五、课堂小结

　　1、谈收获

　　2、课后拓展

　　评出最佳创意奖、最佳制作奖、

　　五、课堂小结，拓展延伸

　　师：请你谈谈自己在本节课的收获

　　课后拓展： 启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。

　　板书设计

　　茎 展示区

　　叶 形状特征

　　花瓣

　　枝叶 生长结构 穿插

　　课后反思

　　通过分析教材上的学生作业，请同学说说作画顺序及注意的地方。这样既能帮助学生认识到要画出花、叶、枝杈形态及枝杈的前后穿插变化突破了难点，又丰富学生素质教育内涵，使学生感受源于生活的艺术美，对花卉艺术的审美情趣和鉴赏能力，又符合了新课标中发展学生的感知能力和形象思维能力的要求。