苏教版小学语文五年级上：第一单元测试卷(5)

　　俗话说﹕“ 千年王八﹐ 万年龟 。乌龟的生命力真是惊人， 一次，我为了复习迎考一连一个月没有喂它，（ 答案 ）乌龟仍然很好地活着，(答案)背上隐约地看见那嶙峋的瘦骨。

　　又有史料记载，古时候有一起冤案，当事人把事情的经过详细地刻在乌龟壳上，两千年后，人们抓到乌龟，终于使事情真相大白。∥

　　1．从第二自然段后面的括号里选择合适的动词填在横线上。（3分）

　　2．在第三自然段的括号里填上适当的关联词。（1分）

　　3．给第三自然段加上合适的标点。（2分）

　　4．文中已经用“∥”把短文分成三段，请写出第三段的段意。（2分）

　　答案

　　5．按要求改写句子。（2分）

　　①深褐色的龟壳被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形。（改成“把”字句）

　　答案

　　②乌龟的生命力是惊人的。（改成反问句）

　　答案

　　6．作者通过仔细观察，从答案三方面描写了乌龟的特点，表达了作者答案。（2分）

（二）可贵的沉默（28分）

　　铃声响了，开始上课。

　　我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在那一天吗？”

　　“知道！”“知道！”孩子们回答。

　　“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？”

　　“当然祝贺啦！”“祝贺的！”

　　“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”

　　他们骄傲地举起手，神气十足地左顾右盼。

　　“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“呵，这么多呀！”

　　我的情绪迅速地传给他们，他们随着我一起点起数来，“15，16，17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来。我也不阻止他们，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

　　孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己没意识到的极为珍贵的东西。我接着问：

　　“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手!”

　　霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

　　“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

　　他们感到了我的期待。刚才目光追逐我的，此刻全躲开了。他们低着头，望着窗外，沉默不语。在这一片沉默下面似乎在涌动着什么，萌生着什么，忍受着什么。不安？歉疚？懊悔？我不知道……然而，我意识到了孩子们心底最珍贵的东西。

　　沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下可爱的孩子——他们的可爱恰恰在满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和了下来，轻轻的问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”他们先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌：“问爸爸！”“不！问外婆！”“自己查身份证！”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。

　　结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，在稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。

　　1．写近义词。（3分）

　　索性（答案）　　 蕴藏（答案）　　 依然（ 答案）

　　2．联系上下文，解释词语。（4分）

　　左顾右盼：答案 　　七嘴八舌：答案