北京版:《日月水火》教学设计
教学目标:
1.学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。
2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
教学重点:
正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写鈥溗澓外溁疴澚礁鲎帧
教学难点:
正确书写鈥溗澓外溁疴澴帧
教学时间:1课时
教学过程:
一、复习旧知,揭示课题。
二、学习生字
1、教学鈥溔这澴帧
①今天,老师请大家来猜老师的画。
(师画一圆圈)请猜猜这是什么?
生:铁圈、盆子鈥︹
师 :(把圆圈涂成红色)你猜这是什么?
生:气球水果鈥︹
(师在圆外再添画几笔,变成了太阳。)现在你猜出老师画的是什么了吗?
生:太阳。
②太阳还有一个名字是什么?(日)
③出示课件,把太阳是如何演变成鈥溔这澴终故境隼矗醚邢腹鄄欤迨滴锾羰侨绾伪涑赦溔这澴值摹
④你能编顺口溜来记住鈥溔这澴致穑浚ㄈ纾撼こし椒揭桓隹冢屑湟慌耪胙馈#
⑤在日常生活中,你看到鈥溔这澞芎湍男┳肿雠笥炎樵诖誓兀浚ㄈ兆印⑷胀贰⒘乱蝗这︹Γ
(运用猜画的方式诱发学生的学习积极性,使他们兴趣盎然地思考学习。然后再让学生说说生活中这个鈥溔这澴帜芎湍男┳肿瞿挠眩し⒀錾钪械挠行娜耍嘌鞫蹲值脑竿#
2、教学鈥溁疴澴帧
大家看,这里有一个生字朋友急着要和大家认识呢?
①出示鈥溁疴澴趾屯迹胪侨险婀鄄旌拖旅娴墓抛郑隳苷页鏊堑南嗤β穑磕隳馨涯愕姆⑾指嫠叽蠹衣穑ǹ隙ㄑ姆⑾郑┱飧鲎质俏颐亲嫦雀菽静袢忌盏难用杌隼吹模罄矗荼洌捅涑闪私裉煳颐切吹拟溁疴澴帧
②谁会用鈥溁疴澙醋榇驶蛩狄痪浠埃纫槐龋此档煤谩
(学生观察画面,让他们说说发现了什么,既培养了学生的观察能力,又训练了学生的语言能力,在观察、思考、说话的过程中,逐步提高学生自主识字的能力。)
3、自主学习鈥溤骡潯⑩溗潯
课本54页还有两个有意思的字,你能自己看图记住它们吗?
①学生自主学习,练习比一比,说一说。
②小组交流,你用什么方法记住它们的?你能当小老师教教大家吗?
③今天学到两个新的笔画,你知道它们的名字吗?你是怎么知道的?
④教师要注意强调鈥溗澋牡诙式锈満嵴燮测潯
(师生互换角色,给学生创设主动识字的情境,启发学生发现识字的规律。在教学中,让学生以小组合作的形式,互相交流学会的知识,让学生主动地把自己的认识告诉大家,形成人人争当小老师的局面。这样既可以满足学生的心理需求,又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。)
4、巩固生字。
①小游戏:摘苹果。
(谁能把写在苹果上的生字或带有生字的词语读对,谁就可以把苹果摘下。)
②你能用鈥溔铡⒃隆⑺⒒疴澦狄痪浠盎蛞欢位奥穑
(学生学习生字后,经过游戏,进一步加深了印象,然后引导他们把一节课中学到的几个字运用到一句话或一段话中,既巩固对生字的认识又训练学生思维和说话能力。)
三、记忆生字的字形
1.导语:这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?
2.复习2种新笔画鈥準场⒑嵴燮测潱爬鲜σ黄鹗榭铡
请同学们看书上的笔顺跟随,先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。
依次出示:日、月、水、火
5.请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。
以上的教学设计是根据新理念下的识字教学方略:鈥溤谑蹲纸萄е信嘌阅苁蹲值哪芰︹澱飧隼砟罾瓷杓频摹
要培养学生的识字能力就必须依据汉字的构字规律和学生的认知规律。在教学中,应把重点放在激发学生识字兴趣和指导学生运用识字方法上,采用多种形式和方法激起学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,因此,在本节课教学设计中,我运用猜画法、编顺口溜法、联想法、小组合作等方法引导学生识字,为了增强识字的趣味性,还运有直观教学手段:多媒体课件、挂图,以达到激发学生学习汉字的兴趣,培养学生主动识字、自能识字能力的效果。
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