北京版：《奶奶笑了》教学设计
教学目标：
1、学习生字鈥溕�潱苷贰⒘骼乩识量挝摹�
2、学习联系上下文说说鈥溎棠涛裁葱α蒜�潯�
3、知道从小应该孝敬老人。
4、培养学生的想象思维和语言表达能力。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：联系上下文说说鈥溎棠涛裁葱α蒜�潯�
一、 揭示课题
观察图：看看图上都有谁在干什么？（小女孩在给奶奶倒开水，奶奶笑了。）
师：奶奶为什么笑了？们一起来学习课文，解决这个问题。
出示课题：拼一拼，再读一读。纠正鈥溎棠题�澋亩烈簦康髑嵘�
二、学习课文
（一）初读课文
1、打开书74页，自由拼读课文，看清音节和字形。
2、再通读一遍课文。
提出要求：不看字音，如果遇到不认识的字你再借助拼音小帮手去拼一拼，一定要读准字音，不丢字，不加字。
3、找出这篇课文一共有几句话，在每句话的前面标上序号。
展示：一共有几句？（5句）请你来读一读，五个学生每人读一句。
提出要求：读书的同学比一比谁读得准确，声音又洪亮，其他同学仔细听，看你和他们找得一样不一样，哪不对改一改。
（二）分析课文
1、学习第一句
刚才同学们找得很准确，读的也很好，现在把书扣过去放好，看老师的大屏幕，学习第一句话。
课件出示第一句：放学了，我回到家，看见奶奶生病了。
（1）、学习生字鈥溕�潱嚎』鸪灯匆黄础？纯丛谡饩浠爸猩退槌闪艘桓龃剩俣烈欢琳飧龃视铩＃ㄉ。�
（2）、学习认读字鈥湻赔�潱焊霰鹧匆黄矗俣烈欢梁外�湻赔�澴槌傻拇视铩＃ǚ叛В�
（3）指导鈥溈醇�澢嵘匆黄矗烈欢痢�
（3）、师：谁能把这句话读准确？（个别学生读一读）
（4）指导朗读：放学了，我回到家，看见奶奶生病了，心里着不着急呀？请你读出来。（学生读）
2、学习第二句
导入：奶奶生病了，爸爸妈妈在家吗？（不在家）你是怎么知道的？课文的哪句话告诉了你？（第二句）请你来读一读。（一个学生读）
课件出示第二句：爸爸、妈妈都不在家。
（1）学习生字鈥湶弧⒃阝��
A、鈥湶烩�潱�溤阝�潱核鲜墩饬礁錾郑慷烈欢粒鹄炊烈欢痢�
B、师：鈥湶烩�澩歉詹虐阉畛闪瞬唬鲜Ω嫠吣悖飧鲎制涫涤Ω媚畈唬谡饩浠爸兴枰涞鳎跃湍畛闪瞬唬憷炊烈欢粒炊粒俣链什辉冢缓谩�
C、在这句话中鈥湴职帧⒙杪桠�澋牡诙鲎侄家脸汕嵘闶宰哦烈欢粒ㄑ杂墒砸皇裕┧馨颜饩浠岸磷既罚浚ǜ霰鹧粒�
3、学习第三句
导入：奶奶生病了，爸爸、妈妈都不在家，我是怎么做的呢？我们看课文的第三句。
课件出示第三句：我放下书包就去照顾奶奶。
指导：放下、书包、照顾
（1）、看音节拼一拼，读一读
（2）、注意轻声
（3）、指导朗读
师：谁能把这句话读准确？（学生读）
师：平时总是大人们在照顾我，今天我也能照顾奶奶了，这是一件多么自豪的事呀！请你读出自豪的语气来。（一两个学生读）
4、学习第四句
导入：我是怎样照顾奶奶的呢？我为奶奶做了哪些事？
课件出示第四句：我给奶奶倒开水，拿苹果，还给奶奶讲故事。
（1）指导学习认读字：拿，苹，讲故事。先拼一拼字，再读一读词。
（2）读这句话，把字音读准确。
（3）鈥溁光�潱何裁从蒙镶�溁光�潱浚ㄊ寡溃蛭懊嬉丫擦烁棠痰箍⒛闷还饬郊铝耍纸擦烁棠探补适拢杂蒙狭蒜�溁光�潱�
（4）请你读出鈥溁光�澋囊馑肌＃ㄑ粒淌Ψ抖粒俣粒�
（5）观察图看看我在做什么?（倒开水）假如是你，你会怎么说，怎么做？奶奶又会怎么说呢？（练习有礼貌地说话）
师：同学们真懂礼貌，希望在家的时候你们也能这样有礼貌地和长辈说话。
（6）假如是你，你还会为奶奶做什么？（练习说话）
师：你真懂事！
5、学习第五句
导入：你为奶奶做了这么多的事，奶奶后来怎样了？（齐读第五句）
课件出示第五句：奶奶高兴地笑了。
师：奶奶为什么高兴地笑了？（学生说）
总结：我虽然年纪小，却非常懂事，在爸爸、妈妈不在家的情况下把奶奶照顾得好好的，所以奶奶开心地笑了。
问：你是个怎样的孩子呢？（学生说）
课件出示：尊敬长辈，关心老人。（齐读）
6、考考你：去掉拼音读一读
课件出示词语：放学 书包 照顾 倒开水 拿苹果 讲故事
三、学习生字
今天我们还要重点认识一个新的生字朋友。
出示生字卡片：生
1、学生拼读
2、请你用鈥溕�澦蹈龃省�
3、读卡片后的词。
4、比较同音字，再读一读组成的词。
5、看笔顺规则表，跟老师一起书空写两遍。
6、观察占格，说一说每一笔的位置，教师范写。
7、学生描红，再写一个白字。
8、展示小结
四、深化回归
1、学了这篇课文，你准备怎样做？（启发学生用鈥溛腋鍪裁粹�澋木涫剿担�
2、有感情地朗读课文
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