【教学目标】

　　1、默读课文，自主认识生字新词。能联系上下文理解鈥溈犊�、有限、本来鈥澋却省�

　　2、根据课文内容理解句子鈥溛颐钦飧龅厍蛱�可爱了，又太容易破碎了！鈥�

　　3、理解课内容，懂得鈥溨挥幸桓龅厍蜮�澋牡览恚�增强爱护环境，保护地球的意识。

　　4、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

　　【教学重点】

　　理解句子鈥溛颐钦飧龅厍蛱�可爱了，又太容易破碎了！鈥澏�得鈥溨挥幸桓龅厍蜮�澋牡览恚�增强保护地球的意识。

　　【教学难点】

　　1、根据提供的词语复述课文。

　　2、联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

　　【课前准备】

　　1、教师搜集有关地球及人类破坏生态环境的图片，制作成课件。

　　２、学生充分预习课文，并多种渠道搜集有关人类破坏生态环境的资料。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　同学们，以下这些画面是我们去春游时老师拍下的，我们一起来看看吧！

　　课件出示一组镜头，师声情并茂地随画面内容旁白：蔚蓝的天空，明媚的阳光，我们迎着徐徐吹来的春风来到了蜈支洲岛。在岛上我们看到了碧蓝的大海，看到了郁郁葱葱的树林，看到了奇形怪状的岩石。看，韩宇轩同学正抱着岩石扮鬼脸呢；曹馨艺同学在花丛中也笑得非常灿烂；瞧！嘉欢她们在草地上你追我赶，玩得真开心！咦，她们在干什么?哦，原来她们在偷拍小鸟。呀，这吴清帆同学真厉害，正抱着小猴子拍照呢！哈，大家在春游时玩得真快乐。但是这些快乐是谁给我们带来的？是大自然，是我们可爱的母亲鈥斺�數厍颉�

　　设计意图：老师利用多媒体课件和动情的描述创设情景，在学生与文本对话之前，展现同学们在大自然中快乐生活的画面，并告诉他们这一切都是地球母亲给我们带来的，从而激发学生对课文阅读的兴趣，对地球母亲的感激之情，实现了导入新课的有效对话。

　　二、揭示课题，导入新课。

　　同学们，我们今天学习的课文就是鈥斺�斨挥幸桓龅厍颉＃ò迨榭翁猓┧�来读读课题？（要求同学们根据自己的不同理解来读课题）

　　过渡：同学们，《只有一个地球》是一篇说明文，向我们介绍了一些有关地球的科学知识。今天让我们一起走进文本，深入了解我们的地球吧！

　　设计意图：要求学生根据自己的理解读课题，目的是为了让学生对所学习内容有一个初步的了解。掌握学生初步接触教学内容的情况，更有利于思考以下教学的着手点。

　　三、初读课文，整体感知。

　　（一）提出自学要求

　　师：常话说鈥湶欢�笔墨不读书鈥潱�读书要在书上留下记号，在书中画出你不懂的字词，还有不理解的句子。请大家带着以下的要求去自读课文吧！