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教学目标：
1、知识目标：了解鈥湵渖�澋谋砻嬉馑己拖笳饕庖澹�
2、能力目标：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；
3、情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。
教学重点、难点：
1、重点：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；
2、难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题
同学们，说起人们眼下追求的个性宠物鈥斺�旘狎妫芏嗳说母芯跏浅舐⒖膳碌模涫凋狎嬷械囊恢纸斜渖模崴孀呕肪逞丈母谋涠谋淦し粞丈６砉唐∷荡笫ζ踮�1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。
二、资料助读
作者简介
契诃夫（1860鈥�1904），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。
他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。
三、朗读课文，理清情节
1、积累词语
2、自读课文，用一句话概括课文内容
明确：小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理鈥湽芬蒜�澥录墓适隆�
3、根据本文的情节，大致可分为三个部分。
第一部分(第1～5段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子鈥斺�斺�湽芬蒜�櫚讣Ｕ馐枪适碌目恕�
第二部分(第6鈥�27段)：警官奥楚蔑洛夫处理鈥湽芬蒜�櫚讣Ｕ馐前讣姆⒄购透叱薄�
第三部分(第28、29段)：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓。这是故事的结局。
四、分析人物形象
1、奥楚蔑洛夫在处理鈥湽芬蒜�澃讣校扔屑复伪浠�?
明确：六次变化形成强烈的对比。
第一次：不知狗的主人是谁。
宣判：弄死狗，狗的主人要罚款。
第二次：有人说这好像是席加洛夫将军家的狗。
宣判：狗无辜，赫留金讹诈。
第三次：巡警说不是将军家里的狗。
宣判：狗是下贱胚子，赫留金受了害，要教训狗的主人。
第四次：巡警说说不定是将军家的狗。
宣判：狗是娇贵动物，赫留金受斥责。
第五次：将军家的厨师说没有这样的狗。
宣判：鈥溡肮封�濃�溑棱�潯�
第六次：厨师说这是将军哥哥的狗。
宣判：小狗鈥湽至胬�潱樟艚鹪馊杪睢�
2、你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人?
明确：奥楚蔑洛夫是一个专横的沙皇警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙。他专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、献媚讨好，是一个厚颜无耻的两面派。
3、小说运用了哪些艺术手法来刻画人物性格？
明确：运用人物自己的语言来突显人物性格。奥楚蔑洛夫的几次变色，都是通过他与大家的几次对话来表现的，而他见风使舵、谄上欺下的性格特点，正反映在他的话语里。而他无耻之极的奴性性格也由此而淋漓尽致地展现在读者面前。
运用动作、神态，表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿大衣的动作，都是为了掩饰自己的尴尬，为下面态度的转变做铺垫。再如鈥湴鲁锫宸蜓侠鞯厮担攘艘簧∑鹆嗣纪封�潱�溈肉�濃�溑♀�澋榷鳎夹蜗蟮乇硐至税鲁锫宸蛟诎傩彰媲白扒蛔魇啤⒐倨愕某筇６钡弥馐墙绺缂业墓肥保⒖题�溦隽成涎笠缱哦榈男θ葩�潱媸敲奶俪觥Ｕ庑┒骱蜕裉栊春芎玫睾嫱辛巳宋镄愿瘛�
五、布置作业 抄写生词和解释
教后小记：
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