第二课时

　　课时目标：

　　1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等。

　　2．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

　　教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性等。

　　教学难点：学会观察动物的特点。

　　教学过程：

　　一．交流资料。

　　交流收集的变色龙的资料。

　　二．细读课文

　　1．默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？

　　2．第二部分鈥溛颐氢�澫赶付讼曜疟渖�龙。什么叫鈥湺讼赈�潱孔髡呤谴幽募父龇矫胬粹�湺讼赈�澅渖�龙的？

　　相机板书：外形特点捕捉食物会变色

　　3．小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。

　　①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。

　　②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。

　　③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。

　　用鈥溍�副其实鈥澰炀洹�

　　4．学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？

　　总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。

　　5．老师送给大家一句格言：鈥湽鄄欤�观察，再观察。鈥斺�敯推致宸蜮��

　　6．齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么？

　　三．布置作业

　　1．搜集你喜欢的小动物的资料。

　　2．小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称鈥溛意�澋慕嵌壤葱础�

　　板书设计：

　　发现 外形特点

　　端详 变色龙 捕捉食物

　　放回 会变色

　　教学反思：本课教材中，变色龙外形特征的描写非常生动，作者按照鈥溩茆�斺�敺肘�澋男捶ǎ�先写出了变色龙鈥溔�身翠绿鈥潱�然后分别从头部和身躯两部分抓住特点来介绍变色龙，使学生对变色龙有了深入的了解。这一段描写恰好为学生观察小动物提供了成功的范例。

　　在教学中，我先引导学生观察变色龙的图片，让学生通过观察交流自己观察到的特点，学生用一些零碎的词语来表达他们对变色龙的初步认识。在此基础上，我引导学生通过朗读课文中描写变色龙外形特点的一段话，让学生思考：作者是按照怎样的顺序来观察变色龙的？通过对三句话的读悟，学生很快理清了作者的观察顺序。接着，我又引导学生默读这段话并思考：作者为什么能把变色龙擦写得如此生动？透过那些表现变色龙特点的词语，学生很快发现了，作者是抓住了变色龙身体各个部位的颜色、形状等方面的特点来进行描写的。此时，我趁机引导学生总结出了写动物的方法。整节课有很多不足的地方，知道不够细，学生说的不够多，教师的提问过于琐碎，今后的教学要多多注意。