一、 教学目标：

　　1、 正确、流利、有感情的朗读寓言故事

　　2、 联系生活实际，理解寓言的深刻寓意

　　3、 想象故事情节，排成课本剧

　　4、 扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法

　　二、教学重、难点：

　　重点：熟悉寓言内容，理解寓意

　　难点：联系生活实际理解寓意

　　三、教学准备

　　多媒体课件

　　四、教学过程

　　（一）、直接点题：

　　板书《伊索寓言》，今天我们来学习伊索寓言，那什么是寓言呢？（出示）

　　1、鈥溤⑩�澥羌耐械囊馑迹�鈥溠遭�澗褪腔啊０焉羁痰牡览砗途�验教训寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。

　　2、伊索：传说，伊索是古希腊的一个奴隶，生活在公元前六世纪。他知识渊博，聪明机智，是位编造寓言故事的能手。

　　3、同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。

　　4、伊索寓言故事里的鈥溔宋镡�潱�有不少都是同学们熟悉的动物，如狐狸、狼。每则寓言故事均有两部分组成：故事和道理。

　　（二）、引入寓言《狐狸和葡萄》

　　师：说起狐狸，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生谈感受），今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题），狐狸和葡萄之间会有什么故事呢？（学生轻声读课文）

　　1、 熟读课文，理解大意（出示图片）

　　（1） 你觉得葡萄长势怎么样？从哪些地方看出来？（枝繁叶茂、硕果累累）

　　（2） 从哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形状的大小、颜色透亮）

　　（3） 你想到了哪些描写葡萄的词语和句子？①又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津②颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮鈥︹��

　　（4） 看到这几串成熟的葡萄，你有什么感觉、想法？

　　2、 出示鈥溡恢缓�狸看到了，馋得直流口水鈥潯�

　　（1） 指名朗读。

　　（2） 从这句话中，你读懂了什么？（①主人公出场。②狐狸很喜欢吃葡萄，从鈥湶龅弥绷骺谒�鈥澘梢钥闯隼础＂巯胂蠛�狸的馋样儿。

　　3、 狐狸是怎么做的呢？能通过想象说具体些吗？

　　（1）鈥溝刖×烁髦职旆ㄈス黄咸砚�潯�

　　（2）踮起脚尖，拉直身子，伸长手臂，往上跳鈥︹��

　　4、结果怎样？他应该怎样想、怎么做？

　　（1）鈥湴追丫⑩�潯�

　　（2）吃不到就算了，我不妨去找根竹杆来打鈥︹��

　　5、可狐狸是怎么说的呢？为什么这样说？

　　鈥溦庑┢咸芽隙ㄊ撬岬模�不好吃。鈥潱ū咦弑呋赝匪担┪�什么会这样？体会他什么心情：无可奈何、舍不得、窝火、不甘心。

　　用你体会得到的心情读这句话

　　6、难道葡萄真的不好吃吗？当然不是，那为什么狐狸这么馋着想吃葡萄最后却说葡萄不好吃呢？

　　虚荣心强、要面子、生怕人笑话；自己无能为力，却又不敢承认自己的无能，表里不一。

　　（三）、挖掘文本，理解寓意

　　师：其实在我们生活中像狐狸这样的人很多，这些人鈥斺�敚ㄒ�读文章结尾，揭示寓意），平时我们还习惯用另一句话来形容这些人，多媒体出示鈥湷圆坏狡咸丫退灯咸阉徕�潱�试着填好这些句子

　　多媒体出示：

　　①丽丽今天穿了件很漂亮的连衣裙，同学都说好看，芳芳见了却撇撇嘴说：鈥溣惺裁春每吹模�像只花蝴蝶似的，俗气！鈥澱媸�

　　五、布置作业：熟读故事，说给小伙伴听